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［观察时间］
观察15天，每天30分钟。
［实验材料］
温度计、气压计、湿度计、数码相机、实验记录本、气象学教材（里面有不同类型云彩的图片）。
［观察步骤］
（1）写一个假设，预测天气情况会怎样影响黄昏时日落的颜色。
（2）选择一个连续观察日落的地点。
（3）自己制作一张记录表，记录温度、气压、相对湿度、云量多少以及你认为重要的其他天气情况。
（4）观察日落，观察到天黑为止。
当太阳接近地平线时，在记录表中记录下你看到的颜色。
照一张照片以备之后比较。
（5）将过程（2）～（4）连续进行15天。
［观察分析］
（1）观察你每天拍的照片，描述落日颜色每天是怎样变化的。
（2）你所做的天气观测和落日颜色之间有关系吗？
（3）你的观察结果与你的预测一致吗？请解释为什么一致，或者为什么不一致。
（4）除了天气之外，还有什么其他条件可能影响落日颜色。
［作业提交］
提交一份观察报告。
案例4-18要求学生在15天的时间里连续观察落日颜色与天气状况，并提交观察报告。
教师在评价时，可使用观察评价法，依据学生提交的观察报告，从学生能否按一定的目的进行观察，能否有计划、有步骤地对落日进行观察，是否能观察到一些细微特征、发现别人不易发现或容易忽略的内容，能否条理清楚地描述观察结果，能否坚持连续15天不间断观察等方面，对学生地理观察方法习得状况进行评价。
有条件的教师可以将学生的观察报告放入其成长档案袋中，记录学生成长。
案例4-19[22]区域分析与综合方法的评价——长春是个好地方
［材料展示］
图4-5长春各月平均气温、降水图
长春风光图（图略）。
［学习任务］
看图（图4-5及长春风光图），撰写小论文——长春是个好地方。
要求从自然环境、社会经济、风景名胜、历史文化、交通变迁、城市风貌等方面中选取三个方面，论述长春是个好地方。
案例4-19要求学生撰写小论文“长春是个好地方”
。
在评价时，教师可根据学生提交的小论文，从论文中评价学生：能否把整体的概念“长春”
分解为自然环境、社会经济、风景名胜、历史文化、交通变迁、城市风貌等方面加以论述；能否将对自然环境、社会经济、风景名胜、历史文化、交通变迁、城市风貌等方面的论述综合为“长春是个好地方”
的观点；是否在论文中体现出某一个要素对“长春是个好地方”
的影响。
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