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歌声与笑声
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大队小学一般只设初小，我们这里也如此。
三个年级三个班，每个班的老师都要负责自己班里的所有课程及一切事务，也就是现在所谓的“承包责任制”
。
除了政治、语文、数学三门主科外，其他如音乐、美术、体育都极少上。
一是没有教材和设施（唯一的操场就是生产队的晒坝），二是小学生也要学农，开荒办小农场，常常占用这些课时去劳动。
那个年代老师必须按上面统一规定和要求授课，自然离不开毛泽东思想、阶级斗争、学工、学农。
讲课照本宣科的教条主义方式，使教学变得单调、枯燥，也许听腻了那些说教，学生上课乱哄哄的，纪律很差。
我总想能有什么新办法激发学生的学习热情和兴趣，同时也树立自己的“威信”
，能镇住这帮孩子，让他们感到敬畏。
半路出家的我专心研究起教育来，除了学习别的老师的授课经验，还找来几本儿童心理学和有关教学方面的书热炒热卖。
又回想自己学生时代，老师是怎样吸引我们听课的，把那些教课方法借鉴过来“如法炮制”
。
讲课时，借题发挥给孩子们吹吹牛，讲讲故事，天南海北、趣闻轶事“添油加醋”
地侃一通。
山里的孩子掌握的知识少得可怜，我闲扯的那些平淡的东西，他们也觉得新奇无比。
讲到精彩之处，突然打住，学生意犹未尽，欲听下文，“且待下次上课再讲”
。
引导大家对学习产生了很大兴趣，渐渐地孩子们最喜欢听我讲课了。
完全镇住了这帮孩子，课堂秩序井然，纪律也好了，收到了预期效果。
寓教于乐确实起到事半功倍的效果。
若是“三好”
日子（即正好是体育课，又是好天气，本人心情又好），就带着大家到一个叫大垭口的山坡上去活动，自由玩耍，也允许他们趁机捆柴禾或割草带回家。
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