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家里那番关于“攒钱科举”
的决议，像一道无声的鞭子，抽在了每个人的心上，也落在了林湛的肩上。
他读书更刻苦了，沙盘上的字迹越发工稳，向孙夫子请教的问题也越发刁钻深入。
但他发现，自己那位沉默的挚友周文渊，眉宇间的郁色似乎比以往更重了几分，本就清瘦的身形在宽大的旧衫里显得更加单薄，眼底偶尔会掠过一丝难以掩饰的疲惫。
这日午休，其他人都跑出去透气或回家，学堂里又只剩下林湛和周文渊。
周文渊依旧在位置上，对着《孟子》中一段关于“养气”
的艰深篇章苦思冥想，嘴里无声默念，手指无意识地在桌上划着，额角渗出细密的汗珠。
林湛走过去，将王记杂货铺掌柜送的点心掰开一小块，递过去：“周师兄，歇会儿吧。
这点心虽不顶饿，也能甜甜嘴。”
周文渊恍然回神，看到点心，先是一愣，随即不好意思地推拒：“林师弟，你留着吃……”
“我还有。”
林湛不由分说塞到他手里，顺势在他旁边坐下，看着他面前摊开的书和旁边写得密密麻麻、涂改甚多的草稿纸，“师兄最近……好像很累？可是这段‘浩然之气’太难解？”
周文渊苦笑，小心地咬了一小口点心，细嚼慢咽下去，才低声道：“难解倒在其次。
只是……总觉得时间不够用。
白日要听夫子讲课，要练字，要温习；晚上家中无灯油，只能就着月光或灶火余光看一会儿，看不了几行就昏花了眼。
想多记些，多背些，可今日背了，明日又忘些许。
眼看时日蹉跎，心中焦急，越是焦急，越是记不牢靠，仿佛……仿佛掉进了一个漩涡。”
他说着，清瘦的脸上露出少见的沮丧。
林湛明白了。
周文渊家贫，学习条件比他还差，全凭一股狠劲在支撑。
但这种只靠延长苦熬时间、缺乏方法和效率的学习，确实容易陷入“疲劳战”
和“记忆反复”
的泥潭。
他想起自己之前用在铁柱和自家生活上的“格子计划”
和效率思维。
知识学习，同样需要管理，需要方法。
“周师兄，”
林湛捡起一根树枝，在旁边的沙盘上划拉起来，“你觉得咱们一天的时间，像不像一个漏壶？就那么大，水（时间）就那么多。
如果壶底漏眼大小不一，或者堵了，水流得不顺畅，就算壶再满，接到的水（学到的东西）也有限，还浪费。”
周文渊被这个比喻吸引了，看着沙盘上林湛画的简易漏壶图。
“咱们现在，就好比把漏壶的所有水，都从一个可能被杂物堵住的、歪歪扭扭的大口子倒出去，看着水流得猛，其实漏得到处都是，接住的少。”
林湛继续道，“要是能把壶底分成几个小格子，每个格子对准一个小漏眼，什么时候倒哪一格的水（什么时间学什么），漏眼多大（学多久、多专注），心里都有数，是不是接到的水就多，还省力？”
他说的，其实就是简单的时间区块管理和任务优先级分配，用古代孩童能理解的“漏壶分格”
来比喻。
周文渊眼睛微微睁大：“分格？对准漏眼？林师弟是说……把要学的东西，排个先后次序，定个时辰专攻一样？”
“对！”
林湛点头，在沙盘上画了几个格子，标上“晨诵”
、“午温”
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