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“我是上音戏曲系的，看了陈楚白老师的直播，觉得他讲得特別好。
虽然他不是专业学戏曲的，但对粤剧韵味的把握很准。
我们系里有几个同学都在討论这个视频，大家都觉得他讲的东西对理解粤剧唱腔很有帮助……”
男人看完视频，沉默了几秒。
连上音戏曲系的学生都在討论这个视频，看来这个陈楚白確实不简单。
他打开微信，找到“星海音乐学院声乐系2024级1班”
的群聊。
在输入框里打字：
“大家有空的话，可以看看这个视频。
下周的课我们会讲传统戏曲唱腔与现代流行音乐的结合，这个案例很有参考价值。”
发送。
然后他把刚才看的那个直播回放连结也发到了群里。
群里很快就有人回覆：
“收到，陈老师！”
“这个我看过！
特別有意思！”
“《大展鸿图》我天天听，原来前奏是粤剧啊？”
“陈老师，您是说下周要讲这个吗？”
“对，下周我们会分析这首歌前奏部分的唱腔处理。”
男人打字回復，“你们先把这个视频看完，下周上课的时候我会结合这个案例讲解粤剧唱腔在现代流行音乐中的应用。”
“好的！”
“陈老师，我一直觉得粤剧很难，这个视频讲得確实挺清楚的。”
“是啊，而且这个陈楚白唱得也很好，感觉比我们唱得还有味道。”
男人看著群消息，没再回復，而是退出微信，重新打开那个直播回放。
他把进度条拖到中间部分，陈楚白正在讲如何在流行音乐里融入戏曲元素。
“传统戏曲的韵味不是靠堆砌技巧，而是要理解它的情绪內核……”
男人听著，手指在扶手上轻轻敲击。
这句话说到点子上了。
很多学生学了好几年粤剧，技术练得很熟，但唱出来就是没那个味道。
因为他们只学了“怎么唱”
，没学“为什么这么唱”
。
视频继续播放，陈楚白讲到粤剧《帝女花》的情感表达，又示范了一遍如何把这种情感转化到现代编曲里。
男人越听越觉得有意思。
这个年轻人不是专业学粤剧的，但对粤剧的理解却比很多科班出身的学生还要深刻。
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