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队伍重新集合，这一次，再无人敢公开嘲笑冷清妍。
但那种因为不了解而產生的隔阂与隱隱的排斥，以及因她受到教官“特殊关照”
而引起的不服，却更加浓郁了。
冷清妍能清晰地感受到周围气氛的变化。
她並不在意。
这只是开始。
她站在队伍中，身姿挺拔，目光平视前方，仿佛刚才那场足以让大多数同龄人崩溃的五公里，只是一次寻常的热身。
体能训练后的文化课，安排在基地一间简陋的教室里。
课程內容並非普通的语文数学，而是更偏向军事应用的基础数理、地理、简易密码等。
今天的课程是基础力学在军事投掷中的应用，由一位戴著眼镜、看起来斯文却目光锐利的文化教员负责。
“所以，不考虑空气阻力的情况下，投掷物的轨跡是一条拋物线。
那么，谁能告诉我，在已知初速度和出手高度的情况下，如何计算最大射程和最佳出手角度？”
教员在黑板上画出示意图，提出了一个对这群半大孩子来说颇具难度的问题。
教室里一片寂静。
大部分学员要么低头假装记笔记，要么眼神放空。
他们或许体能不错，但面对这种需要一定数理基础的问题，就有些抓瞎了。
王志强挠了挠头，小声嘀咕：“这玩意儿，扔得远不就行了，算它干嘛”
教员的目光扫过全场，带著一丝失望。
最后，他的目光落在了坐在角落、一直安静听讲的冷清妍身上。
韩老班长特意交代过，这个新来的小女孩有些“特別”
。
“冷清妍，你来回答一下。”
教员点了名。
瞬间，所有目光再次聚焦。
不少人脸上露出了看好戏的表情。
体能好不代表脑子也好使，这种问题，她一个十岁的小丫头能懂？
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