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只是，此事牵连甚广，后续的推行，必然会遇到不少阻力。
你心中可有详细的应对措施与长远规划？”
林尘闻言，神色不变，胸有成竹地从袖中取出一卷早已准备好的奏章，双手呈上：“陛下圣明。
臣在提出此议之前，便已对后续的推行事宜，以及可能出现的各种问题，进行过详细的考量，并草拟了一份具体的实施方案与长远规划，请陛下御览。”
内侍连忙接过奏章，呈到御案之上。
任天鼎展开奏章，仔细阅读起来。
太子任泽鹏也好奇地凑上前，一同观看。
只见奏章之上，林尘用清晰的条理，详细阐述了后续的一系列改革措施，其内容之详尽，规划之长远，令任天鼎和太子都暗暗心惊。
第一条，便是关于放开商籍子弟参加科举的具体细则。
“为确保政策平稳过渡，避免引起过大动荡，臣建议，放开商籍子弟参加科举之策，可设定一个缓冲期，五年之后，再正式全面推行。
这五年之内，朝廷可先行进行舆论引导，并逐步完善相关配套措施。”
任天鼎有些惊异，随后笑道：“你小子，这一招一出，相当于白白让商人提高了商税，却又什么都没付出。”
第二条，则是针对商籍子弟入仕后的管理。
“凡商籍子弟通过科举入仕者，为避嫌疑，防止其利用职权为家族谋取不正当利益，初次授官，不得在原籍以及家族主要经商地任职。
且必须在外地州县任职，累计满十年，政绩卓著，方有资格调任回京，或担任更重要的职位。
此举既能锻炼其能力，又能有效防止官商勾结之弊。”
第三条，也是最为核心，最为震撼的一条，便是关于科举考试内容的重大改革。
“臣以为，我大奉如今沿用之科举，多以诗词歌赋、经义策论取士，固然能选拔出不少文采出众之辈，却也使得许多士子皓穷经，不务实际，于国计民生实用之学，所知甚少。
长此以往，不利于国家展。
故臣斗胆提议，自三年之后，对科举考试内容进行重大调整！”
“其一，大幅增加‘术算科’在科举总成绩中的比重。
所谓术算，不仅包括传统的算术、几何，更要引入物理、化学等新式学科。
国之度支，军之筹算，工程营造，天文历法，皆离不开术算。
朝廷若要富国强兵，必须重视实用之学。”
“其二，在策论考试中，逐步增加‘格物致知’、‘经世致用’等与现代新式知识相关的内容。
例如，水利兴修之法，农田增产之道，疫病防治之策，军械制造之理，航海通商之利弊等等。
以此引导天下士子，关注实际，学习新知，培养解决实际问题的能力。”
第四条，则是与科举改革相配套的，更为宏大的教育改革计划。
“为配合科举改革，培养更多适应时代展的人才，臣建议，在全国范围内，逐步推行‘九年义务教育计划’。
由朝廷拨款，在各州府县，乃至乡镇，广泛设立官办学堂，凡我大奉适龄子弟，无论贫富贵贱，皆有接受基础教育之机会。”
“为提高教学效率，降低学习门槛，臣建议，在官办学堂中，大力推广‘简体字’与‘拼音’。
简体字易学易记，拼音则能辅助识字，可大大缩短蒙童识字周期。
再有，配合简体字与拼音，需要大量的乡村教师。
此二者，臣已整理完毕，可交由翰林院与国子监审定推行。”
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