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“有些老师可能只是方法不当，或者一时疏忽，就给那么重的处分，是不是……是不是太重了？”
“人非圣贤，孰能无过？”
“总要给人改过的机会吧？”
三人发言完毕，会议室里再次陷入沉默。
其他人或低头看文件，或摆弄手中的笔，没有人说话，但也没有人站出来反驳。
徐天华依旧静静地坐著，脸上看不出任何情绪。
这是一场精心策划的突袭……
张维民选择在党委会上公开发难，而不是私下沟通，用意很明显。
他要製造一种“共识”
，一种很多人都有同样看法的氛围。
他要让徐天华感受到压力，感受到孤立。
而且他的攻击点选得很巧妙，不是直接反对师德师风建设，而是质疑矫正枉过正，处理不公，过於严苛。
这些说法，听起来很客观，很“理性”
，很容易贏得同情。
更妙的是，他拉上了老师寒心，教学工作如履薄冰这样的情绪牌。
高校工作，教师是主体，任何损害教师利益的说法，都会引起共鸣。
徐天华在心里快速分析著，张维民为什么选择这个时候发难？
是因为知道自己可能要离开，所以想提前確立他在汉州大学的主导地位？
还是因为得到了什么外部支持，有了底气？
或者，两者都有？
“其他同志还有什么看法？”
徐天华终於开口，声音平静得像一潭深水。
没人说话，仿佛失去了听觉一般
“好。”
徐天华点点头，合上笔记本道：“张校长和几位同志提的意见，我听到了。”
“师德师风建设，確实要把握好度，既要严格要求，也要实事求是，这个原则是对的。”
他说得很官方，但张维民的眉头却皱了起来。
这不是他想要的反应……
他想要的是徐天华的辩解、爭论，甚至是失態。
那样他就可以进一步施压，进一步製造对立。
但徐天华没有……
这老泥鰍，还真是滑不溜秋的！
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