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夏清安睡了一觉，人终于缓过来一些了。
她好好反思了一下昨日的教学技巧，虽然濛濛不聪明是客观现实，但既然答应要给她补课了，那就不能上来就认输了。
而且濛濛难得有心想要好好学习，她不能在这个时候泼冷水。
还有夏清安在想，是不是她过去教的学生底子都太好了，所以她才在无形中对濛濛提出了更高的要求？
可能大多人的水平都是跟濛濛一样？
想想这个年代很多人都没上过学读过书，能认识几个字就不错了。
但随着国家这么多年的努力，我国普及了九年义务教育，上高中跟大学的人越来越多，所以整个国家受教育程度相对世界其他国家来说还是很高的。
很多人喜欢西方那套快乐教育，殊不知他们那里文盲很多的。
年纪差不多的，掌握的知识也有很大的差别。
就拿数学来说，对方出个高中生，我们出个小学生说不定就能干过他。
咳咳，当然这种说法可能稍显夸张了些，但某种程度上也是事实。
不管是学生还是在各个工作岗位上的，基本上都能懂一些法律、明白一些道理、了解一点基本的知识跟常识。
在这样的教育大环境下，有些人想效仿西方那一套来忽悠国民，试图靠着所谓的专业性就垄断对某些事物的解释权，就很难行得通了。
这不得不说，与我国这几十年的努力分不开。
而此时的夏清安，处在1979年。
这个年代能够供人们翻阅的书籍都不多，更别说像现代的小孩那样从小就能接触到各种电子产品，有着很多途径去了解这个世界、早早就开始学习各种东西了。
“我应该多点耐心的。”
夏清安一早起来，洗漱过后就开始伏在桌案上开始给徐濛制定学习计划。
一遍两遍十遍都记不住也没关系，那就来更多遍。
而且夏清安将自己要讲的内容也尽量简化简化再简化，让徐濛能听得更清楚明白。
最关键的当然还是实践了。
夏清安很清楚为什么这些学生们无线电技术学起来会感觉很难，是由于以下几个原因。
第一是这个年代的教学重模拟、轻数字。
课程主要是以模拟技术为骨架，对数字技术就没那么侧重，放到了新增章节。
第二个便是重分析、轻设计。
教学条件很有限，缺少工具。
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