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田川亮此前就被人拜托来解决学校的这个灵异事件。
但老师鬼不伤人，只是死后还喜欢向学生传授知识而已，虽然他留堂留得夸张点儿（据说有学生被困整整三天，差点儿饿死），可不管怎么说，鬼也是一片好心。
基于这种原因。
田川亮本来是不想管这个鬼的。
可狐狸昨晚发疯……
他需要找点儿事情来分散注意力，便跑来数台阶了。
等到老师鬼和他肩并肩，一起站在那级多出来的台阶上时……
他突然就莫名其妙地问出了上头那个问题。
哪怕很早以前就会反射性地骂狐狸变态。
可实际上，这位年轻的神明，对变态并没有什么深入地了解，只是隐隐约约知道，这应该是骂人的话。
但现在，因为狐狸奇怪的行为。
他多少有点儿想了解一下，在别人眼中，变态算是个什么样的存在。
然而，在历经无数“厌学”
的学生后，猛地碰到一个会向老师问问题的“好学生”
！
老师鬼兴奋地差点儿没跳起来。
他当即轻咳一声，露出传道授业解惑般的正经表情，认真又严肃地讲解起来：“所谓变态，是指个体生物在发育过程中，生活习性，或形态构造出现了显著性的变化……其中，最明显的例子就是蝴蝶了——幼虫化茧，在茧内完成对身体的拆分重组后，变态成功，破茧成蝶！”
这个回答和问题……
不能说一点儿都不对吧，只能说毫不相干。
——完全没用的答案啊。
正当田川亮这么想着，并打算阻止老师鬼继续讲下去的时候……
“生命往往充满了神奇。”
老师鬼解释完“变态”
后，就冒出了这样一句感叹：“很多人讨厌虫子，又喜欢蝴蝶，却不知这其实是一个生命的两个阶段罢了！
只可惜，比起生命的本质，人们总是更关注外在的表现，其实，幼虫就是蝴蝶，蝴蝶就是幼虫，变态也不会改变生命的本质嘛！”
——生命的本质吗？
田川亮不禁陷入了沉思。
——假如忽略狐狸发疯一样的奇怪行为。
——那么，昨晚他的种种表现应该都只是为了……
——为了说那句话吧？
——“想要成为大人的泥沼”
。
田川亮心想：“这会是狐狸最本质的想法吗？”
——我对他说，爱如泥沼。
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