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第一节学校的性质
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学校是一个教育机构，因此“教育性”
应该是学校的基本特性，学校的一切活动，从教学到管理直到后勤服务等，都应该体现“教育性”
。
学校的其他特性都是以这个特性为基础和前提的。
所以，认识学校的性质，一个重要的工作就是要深入理解“教育性”
的内涵。
而要深入地理解“教育性”
的内涵，就必须从理解“教育”
概念开始。
一、“教育”
的概念
（一）“教育”
的日常用法
在日常生活中，人们经常使用“教育”
一词。
日常生活中“教育”
概念的用法大致可分为三类：一类是作为一种思想转变过程的“教育”
，像“我从这部影片中受到了一次深刻的教育”
中的“教育”
；一类是作为一种影响儿童成长方法的“教育”
，像“你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的”
中的“教育”
；再一类是作为一种特殊社会制度的“教育”
，如“教育是振兴地方经济的基础”
中的“教育”
。
比较起来，在这三类用法中，最基本的还是第一种用法，因为无论是作为一种方法的“教育”
，还是作为一种社会制度的“教育”
，如果不伴随教育对象深刻的思想转变过程，都很难称得上是真正的或完全意义上的“教育”
。
（二）“教育”
的词源
在现代英语中，教育是“edu”
；在法语中，教育是“édu”
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