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青少年视力发育尚不完全，大量使用电子产品，可能对其视力健康造成不利影响，这也是电子教材在推广过程中最易遇到的障碍，甚至因此受到家长的强烈反对。
健康之外，还有信息安全问题。
由于学习变得更加开放，网络信息好坏掺杂、良莠不齐，对尚不善分辨是非的青少年来说可能带来负面的诱导，需要设置有效的安全机制加以防范。
需要说明的是，以上概括的一些问题可能是有“时限”
的，也就是并非绝对或永远存在。
随着时间推移和技术持续发展改善，学生对数字化阅读和学习越来越适应，电子产品的待机时间越来越长、无线充电技术不断发展、对学生的健康也越来越重视，这些问题可能会不断弱化或者逐渐消失。
当然，按照哲学上事物在矛盾中前进的观点，未来还会再“冒出”
目前我们还想象不到的问题和挑战。
这些问题和挑战也蕴含着许多危机，需要引起足够重视，否则可能引起家长的担忧和反对。
这样的例子在前些年曾经出现，2013年1月，深圳一些学生家长联名上书深圳市委书记、市长，呼吁“保卫童年责无旁贷，电子书包不可再行”
，他们提出，不能将孩子作为技术产品的试验品！
[27]不过之后几年，在全国各地进行电子教材的实验越来越多的情况下，出现类似状况却很少见，但不能因此就闭目塞听、掩耳盗铃，认为问题已不复存在，不需要重视和解决。
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