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1.富媒性
电子教材内容由文本、动画、图像、音频、视频等多媒体有机组织而成。
不同的教学内容根据需要合理选择媒体格式，以达到充分调动学生的各种感官，更理想地理解和掌握知识的目的。
2.交互性
电子教材突出人机交互，给学生的学习提供必要的支持和引导，帮助和陪伴学生发挥主体作用，进行自主学习。
除了人机交互以外，利用网络、云端服务器，电子教材还可在课堂教学中实现人机交互。
3.开放性
相对于纸质教材内容的“不可增减”
，电子教材具有良好的开放性，本身可链接到互联网、校园网等“云端”
资源，还允许学生自主查找和访问电子教材之外的相关教学内容。
当然，作为教材——教学的重要指导和参考，其开放性不能不加限制，不能没有边界，是一种有限的开放。
4.定制性
不同于纸质教材印制发行后的“一成不变”
，电子教材可以根据使用者的喜好，对内容的呈现风格、内容本身、内容编排次序等进行合理调整，形成能愉悦自己身心、调动自己兴趣、满足自身需求的个性化版本。
利用数字技术的灵活性，无论是形式还是内容上，教材的“自定义”
都能够得以实现。
5.便携性
利用平板电脑等轻便设备作电子教材的硬件终端，具有轻便易于携带、可移动性强等优势。
同时，利用自身的大容量存储结合云服务器的支持，实现一“机”
在手，教材内容尽收其中。
使学习的场所更加开放，不再固定在特定的区域和环境。
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