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五、设置自我检验，增强学习反馈
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练习和评价是教材必备的内容，京版电子教材提供了很多具有人机交互功能的练习。
学生输入结果后，教材做出相应反馈，评价对错，让学生纠正错误后再次尝试。
有些练习还适当给出提示和建议，引导学生的思维。
这样的交互方式，能满足学生急于了解答案的迫切愿望，提高学生练习兴趣，并能“趁热打铁”
地引导学生深入思考问题，在一定程度上起到家庭教师的个性化辅导作用。
在应用中我们惊喜地发现，很多原本不爱做题的学生，却变得热衷于做电子教材中的练习，而且乐此不疲。
由此可以看出，利用技术实现实时反馈切合学生的学习心理，这方面值得进行更深入地研究和探索。
图4-12学习自测
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