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题目是一个ipho真题思路改编的受迫振动与阻尼系统参数测量实验。
需要搭建弹簧振子与电磁驱动装置，校准位移传感器后扫频记录振幅响应，核心是根据共振曲线求出共振频率、品质因数、阻尼参数，再反推未知附加质量。
最后完成误差分析，並写一段简短英文摘要。
陆铭没有做过这种变种题，好在这几天接触过很多类似实验，相关装置都会用，因此难度不算高。
十点四十左右，实验正式开始。
与此同时，他们的后方多了几位教授，正观察著他们的操作。
一位头髮花白的教授小声道：“这俩孩子理论成绩都这么高，国家队水平应该有了吧？”
另一位中年教授摇了摇头：“还不好说，先看实验，ipho最怕短板，理论强不够，实验、英文水平和临场心態都是衡量標准。”
又一位教授笑了笑：“老张那个研究生跟我说过，这俩做实验也是一绝，尤其是陆铭，上手实验还没半个月，进步速度很嚇人。”
“先別说了。”
秦江河轻声道，“看他们表现。”
几人不再言语，专心看他们俩做实验。
实验台前，陆铭很快读完题面。
他先检查装置和软体状態，把振子调到稳定位置，又轻轻拨动几下，確认传感器读数正常。
隨后他调整驱动频率，让振子进入稳定振动状態。
苏燁那边速度更快。
他扫了一眼装置后，直接试探关键频段。
几位教授看著两人的动作，神色逐渐认真。
这个实验项目是他们出的，时间给得十分充裕。
正常国集生三小时內完成即可，快一些的学生也要两个半小时左右。
但陆铭二人的操作熟练度已经超出了国集生的范畴，说是本校高年级本科生也不为过。
十几分钟后，两人完成前期校准。
二十多分钟后，第一组有效数据出来。
三十分钟左右，他们围绕关键区域加密测量。
陆铭多测了几组点，確认数据是否稳定。
苏燁则走更短路径，快速推进后面的计算。
两人风格不同，却都十分稳定。
一名教授低声道：“陆铭这个数据点选得很漂亮。”
旁边有人点头：“他知道哪里最关键，没有乱测。”
另一边，有人看著苏燁：“苏燁的能力也很夸张啊。”
陆铭完成一组数据后，又回头复测了一次。
两次结果高度一致，他才在记录表上写下结论。
苏燁一边计算，一边顺手补了几条误差修正说明。
几位教授还偶尔交流，到后面都安静了下来。
这是诊断测试，前提是学生身上存在明显短板，教练组通过测试找到问题，再针对性训练。
但陆铭和苏燁都没什么问题。
十一点五十左右，苏燁完成了主体数据处理。
他的记录表上，扫频点全部都在最关键的位置。
共振峰两侧的数据分布乾净，擬合曲线相当完美，品质因数和阻尼参数的反推结果都在合理区间內。
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