天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
这种过度的集中管理极有可能触及法律底线，侵害学生的人身自由权和隐私权，对学生发展也影响极大。
（三）学生经济负担较重，心理压力不容忽视
目前，民办学校的学费定价机制与公办学校有所不同。
我国公办高校执行成本补偿机制，即根据学生培养成本，由公共财政和个人合理分担比例，家长和学生可以以交学费的方式补偿部分教学成本，或以支付使用费的方式来补偿政府或大学提供的住宿和膳食服务。
而民办高校按照办学成本收费，实行的是市场机制下的全成本定价方式，学费是民办高校的主要办学经费来源。
不少研究发现，民办院校学费的均值和标准差都高于公办院校，表明民办院校学费水平明显高于公办院校，也彰显出民办院校学费的波动性和灵活性。
由于长期受计划经济体制下高等教育免学费政策的影响，人民群众对缴费上学的心理承受力一直比较低，尤其是对收费昂贵的民办教育，不少普通家庭更是颇感压力。
因此，公办学校长期成为多数家长和学生的第一选择，就读民办学校往往沦为家长和学生的被动之举。
值得一提的是，在市场经济转型发展的过程中，城乡居民的收入水平不断拉大，贫富差距日趋严重，能否承担起高额学费无疑成为影响学生入学机会的重要因素，并深入影响民办学校学生的就读心态和心理健康水平。
有调查表明，多数民办高校学生的家庭收入水平一般，高额的学费给普通家庭带来了较为沉重的经济负担，与此同时，民办学校学生的奖助贷机制尚不健全，国家层面的奖助学金名额明显少于公办高校，学校层面的勤工助学机会和资助金额明显不足，相当一部分民办高校学生只能选择贷款。
在缴付了比同级同类公办学校更高的学费之后，民办学校学生还需要承担沉重的经济负担，极易引发焦虑等心理。
高额学费也导致民办学校学生的未来教育预期相对较高。
有研究发现，学生认为学费水平受教育服务质量影响且二者密切相关。
[10]这就意味着昂贵的教育投资之后，民办学校学生对教育的未来预期也随之上升，但由于民办学校的信息披露机制不健全、重要信息的不对称等缘由，民办学校尤其是民办高校学生的心理落差感较强，获得感较低。
高额的学费极易使民办高校学生产生“教育消费者”
的观念，对学校的硬件设施和教育服务质量期望较高，认为学校应尽最大可能满足他们的学习生活需求，实现招生宣传中的若干承诺。
但由于我国民办高校的起步较晚、发展水平参差不齐、招生信息失真等历史及现实问题的存在，学校的硬件设施和软件条件很难符合学生的心理预期，学生对学校硬件环境和软件资源的满意度相对不高，不少学生对于毕业之后的去向充满疑惑，民办高校学生的心理压力较大，心理健康情况较为严峻。
[11]
（四）学生发展空间受限，合法权益保障不足
依法保障民办学校学生的合法权益，是教育法律法规的基本要求，更是提升民办学校办学声誉、维系民办学校生存发展的必然选择。
落实民办教育新法新政、依法保障民办学校学生合法权益，首先要对学生权益的内涵和外延形成基本认知。
民办学校学生权益是指民办学校在校生依法享有的不容侵犯的权利，意味着民办学校学生能够按照自己的意志实现一定的利益。
无论是从法理上还是情理上来看，民办学校学生都应当获得体能、智能的充分发展权益，应当获得全面发展权、和谐发展权、持续发展权和差异发展权等发展性权益，即学生的德智体美等各方面能力能得到全面发展，创新精神和实践能力得以提升，能根据自身实际和个人兴趣自主选择发展方向和发展路径，能按照自身成长成才规律自主发展，学生的学习基础和学习特点能够受到尊重，不同学习成绩和学习进度的学生能够得到公平对待。
但我国民办学校学生的发展权益保障情况依然严峻。
一方面，各方对民办幼儿园和中小学学生的发展权益重视不足。
《未成年人保护法》第三条明确规定“未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利”
。
法律赋予未成年人发展权，是保证未成年人身心健康发展的一项基本权利。
但无论是在学术研究领域还是实践操作层面，民办学校学生的发展问题仍未深入人心，学界很少从权利的视角探析民办学校的学生发展问题，学生发展尚未被提升到学生基本权利的理论高度，导致与民办学校学生发展相关的理论研究虽不少，但大都很难发挥出引领实践的巨大作用。
另一方面，民办学校学生很难享有充分的发展权。
我国多数民办学校还处在维持生存、追求规模的外延发展阶段，学校资金和资源供给相对不足，只能将有限的资源用到教育教学工作的正常运转、教职工工资的按时发放、生源的稳定与增长等方面，没有足够的人力、物力、财力去关注教育教学中最重要的育人环节，学生的学业发展、升学深造、就业创业等发展性权益受到忽视，学生所能享受的资源总量和质量大打折扣，所能获得的学业、就业和创业指导相对不足。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！