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他们其实比自己所了解的要更好，因为，当关怀加上真正的能力，所有的人都可以激发出更大的力量。
照顾蕾蕾睡下后，我开始呼唤几个年纪较小的孩子上楼来洗澡。
每个孩子上楼后都很体贴，轻手轻脚地走，又很担心地绕到窗前的床边问：“蕾蕾还好吗？”
我一一安慰了孩子，要他们不用挂心之后，想到楼下还留着两个六七年级的大男孩，赶紧下楼去看看他们。
我一眼看到大餐桌与厨房的几个台面都收拾得干干净净，洗完的餐具也都收回餐柜去了，但两个男孩子还在刷洗锅子。
我很感动，感动于他们说到做到，并同心协力地合作，但实在不忍心孩子们再做下去，于是催促道：“可以了，明天我们再继续收拾！”
没想到孩子跟我说：“可是，老师，我们还有两只锅子没刷完。”
我自己也倦了，所以对孩子更不忍心。
我找了一个再合理不过的理由说：“锅子里的污垢现在刷不掉，我们先泡上水，明天再刷。
放掉洗碗机的水，上楼吧！”
于是孩子们给锅子里加了水，按照关洗碗机的程序谨慎操作之后，上楼洗澡。
一夜无事，微恙的蕾蕾起床后气色也很好。
我像往常那样，在一楼等着孩子们起床更衣、理床后，下楼吃早餐。
万万没想到的是，在一室温暖安心的阳光下，还有比阳光更让人心喜的话语翩然到来。
昨晚挂念着责任未了的男孩，在跟我道过早安后说：“Bubu老师，我觉得我应该去把那两只锅子刷起来！”
然后他走向水槽边，很有责任感地把前一晚没做完的工作完成。
对于每星期要面对许多劳务，并执意要以生活所有真实劳务来教导孩子的我来说，怎么可能永远不累。
但是，只要当孩子挺起肩膀，以负责回报共同生活的关心时，“累”
就不再是时间被捆绑或肢体过度操劳的意思，而是爱心与敬意的积聚与加增。
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