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李荣由于年级较低，被放在了第一位。
时间是八点半到九点。
这次面试其实李荣还是有些忐忑的，因为他是唯一一个大一身份参加的，况且不知道究竟有多少个名额，文章水平还是略显欠缺。
很快，教室的门打开，一个年轻老师走了出来，问道，
“李荣，第一个。”
拿着激光笔，李荣做了个深呼吸平复了一下心情，然后走进了教室。
他大概扫了一眼，教室第一排坐了七个老师。
院长坐在中间，张老师坐在院长右手边，见李荣看过了，对李荣笑了笑并点了点头。
其他的几位老师李荣也都认识，基本都是给他上过课的老师。
学校有要求，老师想要晋升职称必须有课时任务。
但是金大生科院的老师数量快要跟学生数量一样多，所以通常一节课有十来个老师轮流上，基本上碰上的老师都是课堂上见过的。
面试现场有电脑，PPT早就在前一天晚上发到了辅导员手里，由辅导员早上拷到电脑桌面上。
当然，李荣自己也备份了一份，带在了身上。
李荣上前打开桌面上“本硕博贯通选拔”
的文件夹，找到了自己的PPT，放映之后发现没什么问题，于是向老师们示意可以开始了。
“那就开始吧，讲PPT十五分钟，提问十五分钟，注意时间哈。”
院长说道。
于是李荣开始汇报:
“各位老师大家早上好，我是生命科学学院2011级的本科生李荣，今年大一，我的指导老师是张辅，今天我主要汇报一下我的基本情况，科研经历以及博士计划……”
这个面试需要提交一份博士计划，李荣也就把自己的实验设计详细做了个方案交了上去。
随后由辅导员统一打印并且放在每个答辩专家桌上。
几个老师一边听着李荣的汇报，一边翻着手里的计划书，同时在小声交流。
“这个博士计划写的可以啊，实验设计也没啥问题。”
《普通植物学》的老师说道。
“这个李荣是你的学生吧，这个设计是他自己做的还是你设计的?”
院长看向张辅，说道。
“哎，院长你也知道我做理论出家的，哪设计的出来这种实验，他自己一个人瞎弄的。”
张辅故作谦虚地说道。
“这学生今年才大一，已经发表两篇文章了，一篇综述一篇研究性文章，成果要求已经达到博士要求了。”
教《生物化学》的老师做的方向不是生态，看不出来计划的好坏，只能根据成果来进行判断。
“还行还行，综述是他自己写的，我有个约稿就给他了。
这个研究论文是之前一个本科项目，他收了尾然后写了个文章。
挺快的，从分析到写就一个多月。”
张辅说道。
此时，李荣已经讲完了自己的科研经历，准备开始讲自己的博士计划……
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