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你们记住，管钱粮的人，心里得先有本账。”
接着他讲“比例”
。
用的例子是沧州今年的税赋：“今年全州田赋总额比去年增三成三，但普通农户均摊降两成七。
若张三家去年缴税一两，今年该缴多少？”
这题难倒了不少人。
顾子安皱眉苦思，李大壮又开始掰手指。
最后是个叫周小妹的姑娘先举手——她是州衙户房老书吏的女儿，从小帮着父亲算账。
“先生，可是七钱三分？”
她声音细细的。
“怎么算的？”
“先算总额增了，但均摊降了，所以张三家的实际降幅是……”
周小妹说得有些乱，但意思对了。
林湛在黑板上画了个简易的饼图，用不同颜色表示总额增长和均摊下降，一目了然。
“这就是比例的实际应用。
收税、摊派、赈济，处处用得着。”
下课钟响时，学生们还围着黑板讨论。
李大壮拉着顾子安：“顾秀才，你再给俺讲讲那‘饼图’……”
下午的课是“地理”
，但林湛讲的不是山川形胜，而是“沧州水利脉络图”
。
他带来一幅巨大的手绘地图，铺在桌上，上面密密麻麻标着运河、旧渠、新渠、堤坝、村庄。
“假设你是柳树乡的里正，”
他指着地图，“春旱时，运河水怎么引到你乡？夏汛时，积水怎么排出去？这些沟渠，哪些该清淤，哪些该加固？”
学生们趴在地图前，指指点点。
有人提议多挖支渠，有人说该建水闸，争论得不亦乐乎。
实务斋的课程表很快传开，引来不少议论。
州学里那些教经史的老夫子们直摇头：“不务正业！
算学、地理，匠人之术耳！”
但也有年轻□□偷偷来听，听完若有所思。
**与此同时，沧州卫所。
**
陈致远正对着校场上操练的士兵吼：“没吃饭吗？腿软得像面条！
再跑三圈！”
自打推行“训练积分制”
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