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她没有简单地按旷课处理，而是通过辅导员找到了张扬的住址——城郊一间破旧的出租屋。
推开房门，一股浓重的油烟味扑面而来。
张扬正坐在小板凳上，给躺在床上的母亲喂药。
看到苏清媛，他愣了一下，眼神里闪过一丝慌乱和羞愧。
“我妈得了类风湿关节炎，没法工作，我爸在工地上打工，最近摔断了腿，家里实在没人照顾。”
张扬的声音低沉，“我不想请假，可我实在没办法。”
苏清媛的心被揪了一下。
她之前只看到了张扬的叛逆和调皮，却没看到他背后的重担和无奈。
“你怎么不跟老师说？”
“说了又能怎么样？你能帮我养家吗？”
张扬的话带着刺，却藏着深深的无助。
苏清媛没有反驳，而是蹲下身，帮着收拾散落的药盒：“我不能帮你养家，但我可以帮你申请助学金，帮你协调课程补课，帮你联系学校的勤工俭学岗位。
你现在正是学习技能的年纪，放弃学业，未来只会更难。”
那天下午，苏清媛帮张扬办理了助学金申请，又和任课老师沟通，为他制定了补课计划。
她还联系了学校食堂，为张扬争取到了周末兼职的机会。
临走时，张扬看着苏清媛的背影，小声说了一句：“谢谢老师。”
这件事让苏清媛更加深刻地认识到，职场教育中，德育的第一步是“看见”
——看见学生行为背后的原因，看见现象之下的本质，看见那些被忽视、被误解的灵魂，其实都渴望被尊重、被认可。
回到学校，苏清媛在班里发起了“我的职场梦想”
分享会。
一开始，没人愿意主动发言，大家要么低着头，要么互相打趣。
直到苏清媛先分享了自己的故事：“我小时候成绩不好，中考也没考上重点高中，当时我觉得天塌下来了，觉得自己一辈子都没希望了。
是我的德育老师告诉我，人生不是只有一条路，重要的是选对方向，然后一直走下去。
后来我努力考上了师范大学，现在站在这里，成为了一名德育老师。”
苏清媛的坦诚打开了学生们的话匣子。
女生李梅红着眼圈说：“我想成为一名护士，因为我奶奶生病的时候，护士姐姐照顾得特别好。
可我成绩不好，家里人都反对，说我肯定考不上护资证。”
男生王磊说：“我想做一名汽修工，不是那种随便修修的，是能修新能源汽车的高级技师。
我爸说我没出息，可我真的喜欢研究汽车。”
张扬也鼓起勇气站了起来：“我想赚很多钱，给我爸妈治病，让他们过上好日子。
以前我觉得靠打架、靠混社会能快速赚钱，现在我知道，只有学一门真本事，才能踏实赚钱，才能真正撑起这个家。”
分享会结束后，苏清媛在日记里写道：“我们常常看到学生的叛逆、厌学、自卑，却没看到这些现象背后，是对未来的迷茫，是对现实的无力，是对梦想的渴望。
德育教育，就是要透过这些表象，走进学生的内心，用道德的力量照亮他们前行的路，让他们相信，只要不放弃，总有一天，阳光会穿透迷雾。”
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