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read2();晨光里的风骨
第一章迷雾中的课堂
2026年秋,江城中学高三(12)班的晨读课上,阳光透过窗棂斜斜地洒在课桌上,却驱不散教室里弥漫的沉闷。
林砚站在讲台前,看着底下低头不语的学生,眉头微蹙。
作为执教十五年的语文老师兼班主任,他从未见过这样的班级——高二年级时还是年级前列的“明星班”
,短短一个暑假后,不仅成绩断崖式下滑,班风也变得松散浮躁,甚至出现了学生顶撞老师、抄袭作业成风的现象。
三天前,他刚接手这个班,就收到了数学老师的投诉:“林老师,你班的周宇又在课堂上睡觉,我提醒他两句,他还跟我顶嘴,说‘学不学是我的事,反正你也只关心成绩’。
还有他的作业,明显是抄的,错的地方都跟别人一模一样。”
林砚望向角落里那个趴着的身影,周宇,曾经的年级前十,如今却成了老师们眼中的“问题学生”
。
他想起校长找他谈话时的嘱托:“林砚,12班是学校的重点班,现在变成这样,家长意见很大。
我知道你向来注重育人先育德,这个班,我相信你能把他们带回来。”
下课铃响,学生们一哄而散,只有周宇依旧趴在桌上。
林砚走过去,轻轻敲了敲他的桌子。
周宇抬起头,眼底布满红血丝,眼神里满是抵触与疲惫:“老师,你想说什么?说教就免了,我听够了。”
“我不说教。”
林砚在他身边坐下,声音温和,“我只是想知道,你最近是不是遇到什么事了?”
周宇沉默了片刻,猛地站起身:“我没事!
成绩不好就是不好,哪来那么多理由?”
说完,他抓起书包,头也不回地冲出了教室。
林砚看着他的背影,心中五味杂陈。
他知道,每个“问题学生”
的背后,都藏着不为人知的隐情。
当晚,他拨通了周宇家长的电话,电话那头,周宇的母亲泣不成声:“林老师,都怪我们……暑假的时候,他爸爸生意失败,欠下了巨额债务,家里一下子就垮了。
他爸爸受不了打击,跟我离婚了,还一走了之。
周宇这孩子,从小就好强,受不了别人的指指点点,就变成现在这样了。
我们劝过他,可他根本听不进去,还总说自己是个累赘。”
挂了电话,林砚彻夜未眠。
他想起自己刚参加工作时,恩师对他说的话:“教书是渡人,也是渡己。
学生就像田里的禾苗,不仅需要知识的浇灌,更需要道德的滋养和心灵的光照。
有时候,你以为是你在拯救学生,其实,学生也在让你变得更完整。”
第二天清晨,林砚早早来到教室,在黑板上写下一行字:“世界上没有真正的绝境,只有对绝境的放弃;没有永远的黑暗,只有不愿等待天明的人。”
周宇走进教室时,看到了黑板上的字,脚步顿了顿,眼神里闪过一丝复杂的情绪。
林砚没有刻意关注他,只是像往常一样开始讲课。
这节课,他没有讲课本上的知识点,而是分享了史铁生的《我与地坛》。
“史铁生在最狂妄的年纪突然瘫痪,后来又患上尿毒症,人生陷入了绝境。
但他没有放弃,而是在地坛里思考生命的意义,用文字照亮了自己,也温暖了无数人。”
林砚的声音平缓而有力量,“人生就像一场漫长的旅程,总会遇到各种各样的坎坷。
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