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学校申报‘双高’，他一点忙都帮不上。”
“就是，他要是能像李老师那样，多带几个项目、拿几个奖项，学校的申报成功率也能高一些。”
“我看他就是占着茅坑不拉屎，早点转岗算了。”
这些议论声，像一根根刺，扎在林砚的心上。
他知道，学校申报“双高”
对学校的发展至关重要，自己确实帮不上什么忙。
但他并不后悔自己的选择，他相信，道德教育虽然不能立竿见影，但对学生的长远发展，对学校的可持续发展，都有着不可替代的作用。
就在林砚感到无助和迷茫时，一件意想不到的事情发生了。
李雨桐所在的实习单位，是一家大型连锁超市。
实习期间，李雨桐发现超市的部分商品存在质量问题，而且超市还在销售过期食品。
面对这种情况，李雨桐陷入了两难：如果举报超市，自己可能会失去实习机会，甚至影响未来的就业；如果不举报，就违背了自己的道德底线，也会损害消费者的利益。
最终，李雨桐想起了林砚课上的教诲：“诚信是立身之本，无论在什么情况下，都要坚守自己的道德底线。”
她毅然选择了举报，并向超市提出了整改建议。
超市管理层对李雨桐的行为非常重视，不仅立即下架了问题商品，还对相关责任人进行了严肃处理。
同时，超市还与江城职院签订了长期合作协议，承诺每年为学校提供10个实习岗位，并设立“诚信奖学金”
，奖励那些品德优秀的学生。
这件事，让林砚的道德教育理念得到了更多人的认可和支持。
校长在全校教职工大会上，再次表扬了林砚：“林砚老师的道德教育，不仅培养了学生的良好品德，还为学校带来了实实在在的合作机会。
这充分证明，道德教育与技能教育并不矛盾，而是相辅相成、相互促进的。”
随着学校申报“双高计划”
院校的推进，林砚的道德教育成果也被纳入了申报材料。
评审专家对林砚的教学理念和实践成果给予了高度评价，认为江城职院的“德技并修”
办学理念，符合职业教育的发展方向，具有很强的推广价值。
最终，江城职院成功申报省级“双高计划”
院校。
消息传来，全校上下一片欢腾。
李老师也主动找到林砚，诚恳地说：“林老师，之前我总觉得技能最重要，但现在我明白了，道德教育同样不可或缺。
以后，我会向你学习，在教学中注重学生的道德培养。”
林砚看着李老师真诚的眼神，笑着说：“李老师，我们的目标是一致的，都是为了培养优秀的学生。
技能教育和道德教育，就像鸟的双翼，缺一不可。
只有两者兼顾，才能让学生飞得更高、更远。”
第四章暖阳中的成长
江城职院成功申报“双高计划”
院校后，学校对道德教育越来越重视。
林砚牵头成立了“道德教育研究中心”
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