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他不是没有理想，只是刚入职，就被家里人反复叮嘱，要谨小慎微，要跟着领导的节奏走，不要出头，不要惹事。
他不敢像林知微这样，把自己的初心，明明白白地摊在所有人面前。
那天晚上，林知微回到学校给新老师安排的宿舍，翻开了自己的备课本。
她在备课本的第一页，写下了一句话：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”
这是蔡元培先生的话，也是她从读师范开始，就刻在心里的话。
她知道，未来的路，一定不会好走。
张曼丽的针对，家长的质疑，学校的考核压力，都会像潮水一样涌过来。
可她不怕。
她相信，只要心里有坚守，有底线，有对孩子的真心，就一定能等到天明，等到阳光洒下来的那一天。
第二章分数背后的迷雾
第一次月考，就给了林知微狠狠一击。
成绩出来的那天，高一教师办公室的气氛，压抑得像暴风雨前的天空。
张曼丽带的高一（1）班，语文平均分年级第一，比第二名高出了整整八分，她坐在办公桌前，接了一个又一个家长的感谢电话，脸上满是得意。
而林知微带的高一（7）班，语文平均分年级倒数第二，全年级语文不及格的学生，有一半在她的班里。
年级主任把林知微叫到了办公室，狠狠批评了一顿。
“林知微，你看看你的成绩！
你看看你带的班！”
主任把成绩单拍在桌子上，脸色铁青，“我当初招你进来，是看你是师大的高材生，能给我们三中的成绩提一提，不是让你来搞你的什么素质教育的！
现在家长都投诉到我这儿来了，说你上课不务正业，不讲考点，天天给学生讲什么大道理，耽误孩子的学习！”
“主任，我上课都是按照教学大纲来的，考点都讲了，只是我额外给孩子们拓展了一些文学作品，教他们一些写作的思路和做人的道理，我觉得……”
“我不要你觉得！”
主任打断她，语气严厉，“我要的是分数！
是平均分！
是升学率！
下个月就是期中考试，要是你的班成绩还是这个样子，你这个班主任，就别当了！
语文老师的岗位，你也得给我去后勤待着！”
从主任办公室出来，林知微拿着成绩单，走在教学楼的走廊里，脚步沉重。
秋风从走廊的尽头吹过来，卷起地上的落林，也吹乱了她的头发。
她看着手里的成绩单，看着上面一个个刺眼的分数，心里说不出的难受。
她不是没有认真备课，不是没有好好上课。
她把每一个考点都拆解得清清楚楚，把每一篇课文都讲得透透彻彻，她只是不想让孩子们只会死记硬背，不想让他们把语文当成一门只会刷题的学科。
她会给他们讲鲁迅的风骨，讲杜甫的家国情怀，讲苏轼的豁达，讲那些藏在文字里的，关于人性、关于道德、关于坚守的故事。
她以为，这些东西，会让孩子们更懂语文，更爱语文，可现实却给了她狠狠一巴掌。
回到办公室，张曼丽看到她，冷笑一声，故意提高了声音，对着周围的老师说：“有些人啊，就是眼高手低，读了几本书，就觉得自己了不起，看不起我们这些只看分数的。
结果呢？带的班考成这个样子，我要是她，早就找个地缝钻进去了。”
周围的老师都没说话，只是偷偷看向林知微，眼神里有同情，也有嘲讽。
林知微没理她，走到自己的办公桌前，坐下，翻开了学生们的试卷，一张一张地看。
她不是在看分数，是在看孩子们的答题情况。
她发现，基础题，孩子们答得都不错，该背的都背了，该记的都记了，拉开差距的，是阅读理解和作文。
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