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新生入中年。
“老师，原来当年你在自己夸自己吗？”
“嗯。
当年我幸运的得到了亡图的碎角。”
“老师，活得久了是一种什么感受？”
“这个问题在你垂暮之年，临死之时会得到答案的。”
“学生明白了。”
新生老去，暮年在次到来。
“老师不想死吗？”
老生问。
“你想死吗？”
“死时不想。”
“朝生暮死，晚了。”
“嗯晚了。”
又抬走了一批，每抬走了这么一批之后，帝一的名气就会大那么一点点，就这样在万部内慢慢的厮混，混的也来越老。
“第一堂课：历史。”
一模一样的第一课，而每次教的人还是一样是幼儿，只不过这些幼儿越来越聪明了而已。
混到老资格之后他在也不用舔着脸出门招生了，自然幼儿不远而来。
想想之前的一对一，而且还是教完一个接着下一个，如今不用那么辛苦了，一批一批的教，一批万幼童，当这批幼儿全都老死了，新的课程开始。
一生只授三堂，三堂过后在开一生。
“老师为什么您第一堂课永远只教历史？”
“因为那是我的历史，当我死了这些历史将随我而埋葬。”
“为什么会埋葬？”
“因为你们不是我，而我说出去的不在是真，你们拥有了自己的理解，从而进行了美好的修改，就算不曾修改也最多只是相似。”
“不好吗？”
“一次又一次的相似之后，那么距离真有多远？真相之后在也不像。”
“不好吗？”
“棉花和铁块，谁是任由揉捏的一方？”
又一次暮年开启。
“这算是守旧吗？”
“棉花多了铁块就算是从天而降也掉不进去，但掉落的要是一块烙铁，棉花能阻挡吗？不能。
能阻挡它的只有棉花底层那冰冷的铁块。”
“在铁丝的视野中铁块的底部什么都没有，所以尽情的抽离了铁块成丝，自以为窥尽一切，同样丝绵也不会认为铁线的内部有什么，因它们是从表面开始抽的，抽的很干净，更是以为抽的完完整整。”
“其实当它们决定抽离的时候无论是铁块，还是铁丝都已经不在完整了，这样的事是好事，还是坏事呢？嗯好事！
这是在进化，亦是在融合，可要是把之前东西融到没有了还是好事吗？”
“之后合什么呢？嗯把铁线和棉花合到一起，但矛盾吗？矛盾，为了解决这样的矛盾则会进行融会贯通，也就是倒退，为什么会倒退呢？根没了。”
“根被融干净了，自然得形成新的根，而那个原有的根呢？慢慢的也就遗忘了，当根被一次又一次融合的越来越复杂的时候，这时候还会有人在乎自己的根吗？不会了。”
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