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“因为根太复杂了之后，已经没有了，真真假假各说一通，那么这时候根在哪呢？在自己的身上，当身死了之后这株根也就消失了，历史也将不复存在。”
“如果有一天我死了或者说我消失了，那么我的历史还存在吗？不存在了。”
“我只是一份历史，而历史终将褪去，在历史褪去是否应该留下一本不褪色的史书呢？嗯应该。”
“我在弥补我们曾今的过失，为你们留下一本史书，而这本史书放在哪，你们知道的不是吗？”
这本史书是什么呢？便是那至今还留下的传统了。
历一生留下一图，史一生写下一书。
壁画的负载是有极限的，而达到极限之后以书页代之很不错。
“晚生不明白其中有何意义。”
老生问道。
“是不是觉的史书壁画都会凋零没有意义？那么假如不会凋零呢？”
帝一问道。
“这”
“是天方夜谭？还是异想天开？你不谈，你不想这天会开吗？不会。”
“晚生造梦，求一幸生未晚，这一幸是我们的辛。”
“在有我的不老不死，不能证明点什么吗？”
“您晚生明白了。”
“嗯不晚。”
帝一笑道。
自己虽然晚了，但还有下一代不是？下一代很早。
晚生未晚，因朝生依在。
这一次又送走了一批晚生，又一次新生课堂开始了。
幼儿懵懂，学所识。
大人晓知，解所困。
晚生明白，了余生。
而这一次重新开始的课堂之上找麻烦出现了，因不满。
“老家伙，你知道你是一个祸害吗？”
这是一个非常不客气的一个大家伙。
“知道。”
帝一了然的点头，我确实就是这么一个祸害。
“额”
这次说这么不客气的话，可以说冒了很大勇气的好不好。
不是应该嗯一下，或者来一句大胆竖子，然后他在来愤慨的质问吗？结果你竟然不按套路出牌。
“知道为什么你是祸害吗？”
第二堂本是提问课，过往一个个大多是毕恭毕敬的，而如今来了一个年轻大小伙。
提问课成了质问课。
“祸害你了。”
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