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哥哥：看好了，老子现在一泄如注，说是手无缚鸡之力都不为过，给你做个示范，那是真有这么小。
示范完成，弟弟不可思议。
牛哔的哥哥怎么会变的这么弱？是不是在演我？哥哥：来！
咱们较量一下。
这是的弟弟，还不是很弱。
弟弟：行！
结果：五五开。
哥哥：不用看了，无论怎样斗，咱们两个都是五五开，我虽手无缚鸡之力，但却和你五五开知道为什么吗？咱们之间的较量等同于你在给我充气，较量完事，我也不在手无缚鸡之力，但这份力量却会随着时间不停的遗漏，直至又变成一个弱鸡。
而你！
曾经你可是强过我的，而现在则是五五开，你已经过了，不在是精益求精的那个阶段了，而且也已经晚了，准备后事吧。
这时候就算不求生，但一生总是无时无刻在学习。
如果说当初是每学一分，便是长一分，短一分，强一分，总体而言是赚的。
那么现在则是每学一分，便是长一分，退一分，弱一分。
要知道，当初你可是天下师的好吧，怎么就变成了学生，还成了学徒了？嗯可能是我的原因。
你丫太好学了。
学生的本事可以学，甚至可以改，但不能拿着自己的那部分去改，得在学生原本的基础上去改。
你从我们身上学到的，不是本事，而是天下师的依仗。
，！
现在说什么都晚了，当初是说什么都不听，要是现在打住，虽说有些晚了，但还来得急，来得急补救。
只不过我肯定是要完蛋的。
当你手无缚鸡之力的那一刻，老子估计是奄奄一息了。
刮刮风，断气熄灭。
而你重新开始的你精益求精吧。
这死的有些憋屈啊。
不是谁都有这么好的脾气，兴许当臭弟弟求学的那一刻就宣布结束了，直接掐死，免得丢人现眼，但这回事怎么说？人家可能会悄悄摸摸的偷学，晓之已晚。
有成为天下师的依仗，但依仗仅仅是依仗而已。
一个不小心，教也成了学。
而且这样的天下师，教的是私学。
因材施教，因人而异。
老师教会了学生，但学生与学生相互之间却不能私相授受，这也是所谓的私学。
老师是根据学生的基础，在根基自身的根基结合做出的教导，但却是具备迷失的那部分吗？显然是不具备的。
不是不私相授受，而是学不会。
私学：以学生的原本的基础，在结合自身的情况做出改进。
忍得住仅观察自己，而不对进行自己进行改动吗？如果说对于学生是改进，加入了迷失的部分因素，而自身却可以在改进的基础上完成精进，届时要是学生改变了，而自身又精进了，参照学生已经改变的运行完成精益求精的过程。
这一进便是三步。
学生走一步，老师走三步，这二步老师可以教吗？同样是教不了。
这样学生就会认为老师藏私了，其实这压根就是老师的特殊引起的。
老师藏私了，自己是不是也要留一手藏私？正常。
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