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赵麦围把《大明民主主义》放在会议桌上，书页翻到“人生观”
章节，“这本书里写的‘为百姓服务’，不是口号，是要学生毕业能帮农民种好麦、帮织工改好织机、帮矿工解决难题。
要是做不到，这大学就失去了存在的意义！”
朱悦薇补充道：“下周，百姓大学会派5名教师来汉武大学，帮你们改《大明民主主义》的教案，还会带农械、织机的实操设备，让学生能动手练。
校办企业的设备，俺们机车厂也会派技术员来修，保证能用上。”
陈纺娘则拿出了“工农监督小组”
的名单：“这10名工农代表，会在汉武大学驻点三个月，监督整改。
印刷厂的新手册，要按‘五明币一本’的成本价印，错一版罚厂长的工资；教学楼的砖缝，要重新填实，每一块都要经农民代表张大爷验收。”
汉武大学的校领导们，从一开始的“不服气”
，到后来的“脸红出汗”
，最后都低着头说：“我们一定改，绝不再让议事会和百姓失望。”
尾声：寒风中的“民生希望”
离开汉武大学时，天色已经擦黑。
北湖省的寒风依旧冷，可巡视组的每个人心里都透着热——张强跟农学系的学生约定，下周带他们去黄村看“民生1号”
麦种的种植；李姐答应帮印刷厂的工人改“织机手册”
的图纸；周大叔则跟矿区的孩子说，以后有“民生实践课”
，就去矿区学“安全采矿”
。
赵麦围看着汉武大学的灯光，对朱悦薇、陈纺娘说：“改一所大学不难，难的是让所有大学都记住‘民生’两个字。
以后全国的大学，都要这样‘四不两直’地巡，让每个学生都知道，读书不是为了‘当官发财’，是为了帮百姓过好日子。”
朱悦薇点头，手里的检测仪器还带着工地的灰尘：“下次巡校，俺们要带更多的工农代表来，让学生听听百姓的真实需求。
比如让闽省的渔民跟海洋系的学生说‘怎么防台风保渔网’，让黔省的银匠跟艺术系的学生说‘怎么把银饰卖去沿海’，这样的课才有用。”
陈纺娘把校办印刷厂的错版手册放进布包，说：“这手册俺要带回苏省织坊村，当‘反面教材’，教织工们‘做事要实在’。
汉武大学的整改，俺们也会在全国议事会上汇报，让所有大学都学着点——大学的根，要扎在百姓的地里，扎在《大明民主主义》的道理里，这样才能长盛不衰。”
车驶离汉武大学，窗外的灯光渐渐远去，可巡视组带来的“民生种子”
，已经在这所老校的土壤里扎下了根。
均平三十二年的冬天，或许依旧冷，可汉武大学的教室里，即将响起《大明民主主义》的实操课声；实验室里，即将育出北湖省的“耐湿麦种”
；印刷厂的机器旁，即将印出百姓用得起的“实用手册”
——这就是巡视的意义，不是“找茬”
，是“送希望”
，是让每一所大学，都成为大明民生建设的“助推器”
，让每一个学生，都成为“为百姓服务”
的践行者。
正如《大明民主主义》里写的：“教育的根本，是让知识成为百姓的‘锄头’，不是官员的‘官印’。”
汉武大学的整改，只是一个开始，未来，全国的大学都会像百姓大学一样，把“民生”
刻在教学楼的砖上，写在学生的课本里，融在每个教师的心里——这样的大明，才是百姓想要的大明，才是《大明民主主义》指引的大明。
：（）我用马克思主义改变大明世界
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