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，比如“用理论算庄园农工补贴”
“橄榄园资源分配的民生整体观”
；一周内从京北理论学院调4名专职教师，重新制定理论课大纲：《大明民主主义原理》加开“唯物主义与唯心主义的区别”
“罗马庄园的民生理论应用”
章节，《品德与法典》重点讲“农工权益的宪典依据”
，由卡洛牵头编写《罗马农工民生理论案例集》，收录“橄榄采收期的工时计算”
“庄园水利分配的百姓投票案例”
等本地素材；开设“理论补课班”
，每周3节，由卡洛带学生去橄榄园实操，教他们“用《常静徽思想》的‘因地制宜’分析罗马不同地区的种植方案”
“用《朱静雯的百姓思想》算农工护林岗的合理薪资”
，考核需加入70的理论应用题，不合格者需重学。
“整改情况每月上报全国议事会，连续三次达标才能解除‘办学警示’；要是再违规，直接暂停你们的办学经费审批。”
李刚收起整改清单时，卡洛正给学生们递自己的补贴计算记录，指着上面的数字说：“你们看，这才是有用的理论——能帮俺们庄户人把日子过踏实的理儿，才是大明的好理论！”
三月二十九，三路巡视组陆续返回京北，在全国议事会提交了《六省高校理论课巡视整改报告》。
报告里的字迹透着扎实：川省熊猫养护学院已补足理论课时，新增“熊猫保护与村民补贴”
案例12个，学生能独立用理论算巡护员薪资的比例从20提升至75；东广省粤菜技术学院已成立大明民主主义学院，林阿婆带学生去作坊实操12次，80的学生能算清农产品代销收益；疆新民生大学的《疆新牧民民生理论案例集》已编印完成，哈力克带学生去牧场实操后，学生用“因地制宜”
分析种植方案的正确率达82；英格兰爱莉娜大学更换了3名理论教师，新增“工厂工时计算”
“工人需求分析”
课程，学生对大明民主主义的认知达标率从30涨到68；法兰西巴黎公社大学召开“公社精神与理论融合”
专题会8次，玛丽带学生去纺织厂选出2个车间管委会，学生用“让百姓选”
理论解决问题的能力显着提升；罗马加盟省大学已查封所有宗教资料，理论补课班报名率达95，卡洛的“橄榄园理论案例”
成了学生最爱的课程内容，有个学生在作业里写“用‘民生整体观’算橄榄园水利分配，先保灌溉需求，再分发电用水，比之前的方案公平多了”
。
四月初一的全国议事会总结会上，赵麦围手里的麦种已抽了嫩绿的芽，他举着芽苗笑道：“俺们这次巡视，就像给庄稼除杂草——把神学这种‘歪草’拔了，把理论的‘好苗’扶正。
现在看，川省的熊猫、东广的粤菜、疆新的牧场、远域的工厂，到处都有理论新芽冒出来，这才是大明高校该有的样子。”
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朱静雯补充道：“下一步要建‘高校理论课动态监测网’，让工农代表当‘常驻监督员’，每月反馈课堂情况；礼部每季度更新‘全国理论案例库’，把罗马的橄榄园、法兰西的纺织厂案例都加进去，让各地高校都有贴合本地民生的教材，不用再守着旧教材讲空理。”
陈纺娘则掏出新的工农代表联络表，上面多了卡洛、玛丽等远域代表的名字，墨迹新鲜：“将来不管是本土还是远域，工农代表都能去高校讲课——让学生们知道，理论不是书本上的字，是帮百姓割麦、织布、种橄榄的好工具，是能让日子越过越红火的理儿。”
散会时，京北的麦田已一片青绿，风一吹，麦浪里裹着新苗的清香。
张大叔、卡洛、哈力克这些来自不同地域的工农代表，正围着一张木桌讨论怎么编新的“理论案例手册”
——手册里，川省的熊猫巡护记录、东广的粤菜账本、罗马的橄榄园补贴清单，都整整齐齐贴在一起，像一本厚厚的“大明民生经”
，纸页间还夹着黄村的麦种、罗马的橄榄叶。
督查组的成员们站在麦田边，看着远处学生们跟着工农代表学算补贴、分析种植方案，都松了口气。
他们知道，理论课的建设永远没有终点，但只要守住“帮百姓过日子”
的初心，大明的每一所高校，都会成为“理论新芽”
生长的好地方——这些新芽终将长成大树，撑起大明百姓踏实红火的日子，撑起马克思主义在大明的深厚根基。
：（）我用马克思主义改变大明世界
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