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说到这里，她拿起此前标注好的命题总纲，翻到其中一页，对着众人展示：“此前初稿总纲里，有三章内容属于超纲理论，全是院校脱产教学才会涉及的深度内容，底层自学学子无教辅、无导师指导，根本无法掌握，现已全部删除，后续命题严格按修订后的总纲来，谁敢私自加超纲内容，立刻退出工作组，命题内容作废重出。”
在场教员纷纷点头，在手中的总纲上标注清楚。
他们大多去过基层调研，见过乡间学子借着月光自学、平民学子边做工边背书的模样，深知自学的不易，对这三条命题原则，没有一人提出异议，全都打心底认可。
柳如烟坐在角落的位置，静静看着这一切，把张桂兰说的命题原则、入闱纪律一一记录下来。
她此前走访时，见过不少家境贫寒的学子，靠着自考想要改变自身处境，没日没夜地自学，连一本完整的教材都凑不齐，更别说请导师指导，学部此次定下的命题原则，真正贴合了基层学子的实际，守住了自考公平的底线。
“第三件事，分工与时限。”
张桂兰把工作组名单分发下去，按科目划分了八个命题小组，每个小组设一名组长、四名组员，全员分工明确，“各小组组长牵头，入闱后第一时间敲定本科目命题框架，严格按总纲、按原则出题，每一道题都要经过小组全员初审、交叉复核，杜绝错题、偏题、超纲题。”
“时限方面，十月二十二日入闱，当日完成分组分工、框架敲定；二十三日全天命题，完成初稿；二十四日全天初审、复核、修改，傍晚前完成所有科目定稿，整理成册，密封存档，移交自考考务组。
所有流程一环扣一环，不得延误，人手不足就内部调剂，学部不对外借调人手，也不找其他机构帮忙，我们自己扛下来。”
这话再次印证了学部的固有规矩，即便此次命题工作时间紧、任务重、强度大，即便所有教员已经连轴忙碌了多日，学部依旧坚持一力承担，不牵扯其他机构精力，不打破朝堂各机构各司其职的固有格局。
在场教员没有一人抱怨，全都默默记下分工与时限，他们早已习惯了学部的高强度履职，习惯了把教育实务放在首位，习惯了扛下所有压力。
会议进行到后半程，开始逐一核对各科目命题细节，各小组组长依次汇报本科目的命题思路、难易度规划、考点覆盖范围，张桂兰逐一点评、修正，不放过任何一个细小的问题。
有小组提出某一实务科目想要增加一道拓展题，张桂兰直接摆手否决，语气平淡却坚定：“拓展题可以加，但必须是基础知识点的延伸，不能脱离自学范围，基层学子没条件做深度拓展，不能为了体现命题水平，为难他们。”
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有教员提出，部分历年高频考点可以适当删减，避免考题重复，张桂兰思索片刻，缓缓开口：“高频考点多是基础核心内容，自学学子重在夯实基础，删减可以，但不能超过三成，要保证基础扎实的学子能拿到分数，不让他们的辛苦白费。”
整场会议，没有无效对话，没有废话寒暄，每一句话都围绕命题工作展开，每一个意见都贴合基层实际，每一项决定都严守公平原则。
众人发言简洁直白，有问题直接提，有意见直接说，不绕弯子，不搞形式主义，全程高效推进，不过一个半时辰，便把所有筹备事项全部敲定，没有丝毫拖沓。
会议结束时，已是午后申时，窗外的日头渐渐西斜，把楼宇的影子拉得很长。
教员们没有片刻停留，各自拿着会议资料，匆匆返回办公室，开始做入闱前的最后准备：整理教材、梳理考点、核对历年真题、规划命题框架，每个人都步履匆匆，把时间掰成两半用。
张桂兰留在最后，把会议上敲定的所有文稿整理好，重新捆扎起来，抱回自己的办公室。
柳如烟跟在她身后，看着她略显佝偻的背影，看着她每走几步就按压一次肩颈的动作，没有多说安慰的话，只是在她推门时，伸手轻轻扶了一把。
回到办公室，张桂兰把文稿放在桌上，终于拿起那个风干发硬的玉米面窝头，掰了一小块，慢慢嚼着，就着那碗凉白开下咽，动作很慢，显然是累得连咀嚼的力气都弱了几分。
她没有坐下，就站在桌旁，几口吃完剩下的窝头，喝完凉白开，把粗瓷碗放在一旁，转身又开始整理入闱所需的教材、总纲、纪律文册。
“张尚书，您连日熬夜，若是累了，可稍作歇息。”
柳如烟终于忍不住，轻声开口。
张桂兰手中的动作没有停，依旧低头整理着文稿，语气平淡：“歇不得。
离入闱只剩不到三日，还有诸多细节要核对，各地自考考务筹备也要同步跟进，学部三十多人，扛着全域教育的事，每个人都在连轴转，我不能歇。
基层学子还在等着自考开考，不能因为我们的懈怠，耽误了他们的前程。”
她顿了顿，指尖拂过桌角那张基层学子写的诉求纸条，继续说道：“我这辈子，做了一辈子教育，见过太多底层孩子因为没学上、没出路，只能困在乡间、困在底层。
均平时代给了他们自学自考的机会，我们做教研的、做命题的，要是守不住公平，要是不贴合他们的实际，就是断了他们的路，这个责任，我担不起，学部也担不起。”
没有慷慨激昂的表态，没有煽情动人的说辞，只是平平淡淡的几句话，却透着沉甸甸的责任。
柳如烟站在一旁，静静看着，看着这位年过半百的学部尚书，埋首在堆积如山的文稿里，看着她忍着肩颈的酸痛，一遍遍核对命题细节，看着她把万千基层学子的出路，牢牢扛在自己肩上。
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