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、有着不为人知家庭故事的“问题”
少年。
这种认知，非但没有让她望而却步，反而像某种危险的催化剂，让那份原本朦胧的好奇，变得更加具体，更加……具有牵引力。
“好了，别多想。”
周老师见她低着头，以为她受到了打击，语气重新变得和蔼，“老师跟你说这些，是相信你，觉得你是个有潜力的好苗子。
高中三年很长，也很短，找准自己的节奏最重要。
回去吧，好好分析一下试卷，尤其是错题。
有什么困难，随时来找我。”
“谢谢周老师。”
林未雨站起身，恭敬地鞠了一躬。
走出办公室，重新回到走廊。
外面的光线依旧晦暗，潮湿的气息依旧弥漫。
但林未雨的心情，却与来时截然不同。
那份因为成绩而产生的单纯沮丧，被一种更加复杂、更加沉重的情绪所取代。
周老师的谈话，像一只无形的手，在她和顾屿之间，划下了一道模糊却又确实存在的界限。
一边是“踏实努力”
、“走在正道上”
的自己；另一边，是“天赋异禀”
却可能“用错了地方”
、“情况特殊”
的顾屿。
她回头看了一眼办公室那扇紧闭的门，仿佛还能感受到周老师那温和却带着穿透力的目光。
然后，她转过头，望向窗外。
操场上空无一人，只有湿漉漉的跑道和孤零零的篮球架。
她的脑海里，却反复回响着周老师那句意味深长的话——
“聪明是好事，可如果把聪明用错了地方，那就太可惜了。”
顾屿，对你而言，什么才是“对的地方”
？
而你身上那层神秘的、带着危险气息的迷雾，又究竟藏着怎样的故事？
十六岁的林未雨，第一次如此清晰地感觉到，青春的迷蒙，不仅仅来自于学业的压力和对未来的迷茫，更来自于身边那个如同谜题般存在的少年，以及成人世界对他们之间那道无形界限的、意味深长的划分。
雨，似乎又要下起来了。
空气里的湿意，更重了。
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