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该地区不仅有着像奥斯陆大学、哥本哈根大学这样的百年名校，也有像南丹麦大学、挪威科技大学这样的新兴大学。
内有这样一个高等教育蓬勃发展的环境，外加欧洲高等教育共同空间的成立、《波洛尼亚宣言》的发表（《波洛尼亚宣言》是1999年6月19日由欧洲29国的教育部部长共同发表的一个联合声明，旨在协调不同欧洲国家的教育体系，推动欧洲高等教育区的形成）以及GATS的签署（GATS即《服务贸易总协定》，是WTO的重要组成部分。
根据GATS，教育属于服务贸易的一部分），各国政府和高校越来越注重高等教育的国际化，成为国际教育交流项目的主要倡导者。
良好的国际化学习环境，较高的签证通过率和低廉的生活费用，使得北欧迅速发展成为高等教育国际化舞台上的后起之秀。
据统计资料显示，2002年北欧各国政府资助大约50000名北欧学生前往西欧、北美以及亚洲和大洋洲国家学习，同时也有近53000名国际学生来北欧学习。
目前，北欧的高校已为国际学生开设了近50种英语授课的学位课程。
在北欧高等教育国际化发展进程中，老牌名校优势明显，新兴大学也不甘示弱，而且各具所长，尤其是在理工科专业，北欧新兴大学的国际化优势凸显。
北欧国家高校非常注重国际交流和与国外高校的合作办学，采取的形式包括交换本科生和研究生、教学科研人员相互交流、制定课程统一标准、采用英语进行教学、互相承认学分等。
北欧国家或高校设立各种基金、奖学金支持本科生到国外学习课程及做毕业论文，支持研究生到国外从事短期研究或者出席国际学术会议。
在乌普萨拉大学和哥本哈根大学，教师则实行学术休假制度。
教师每隔四年可以申请半年学术假，到其他国家或地区进修或访问。
在挪威的奥斯陆学院，实行“国际学期”
计划，要求每个学生都有到国外学习一到两个学期的经历，目的是扩大学生的学习背景，并适应在其他国家就业的需要。
北欧各国作为欧盟成员国，除了在欧盟国家内互招学生外，与美洲、亚洲、非洲以及澳大利亚、新西兰等地的高校也建立了校际合作关系。
瑞典、丹麦、芬兰、挪威这些北欧国家吸引留学生的方式也是多种多样的。
比如，在瑞典，外国留学生凡在瑞典学习一年以上者，就可享受公费医疗；在丹麦，外国留学生学习还可带家属；在芬兰，
芬兰国内高校的学分可转移；在挪威，地方学院颇具特色。
更重要的是，在北欧，国家每三年都要对大学评估一次，确保高校的教学质量，这无疑也是其吸引国际留学生的魅力所在。
北欧高等教育成功的原因主要有：其一，“无国界”
高等教育的出现。
在全球化背景下，“无国界”
高等教育主要表现在国内外各种教育空间、教育形式、教育机构的相互渗透和跨越。
如师生国际流动的增加、高等教育机构的拓展以及国际合作的多样化、远程教育的跨国发展等。
“无国界”
高等教育的发展和高等教育的商业化趋势对高等教育的挑战，有赖于各国高等教育国际化体系的适时更新。
北欧国家政府及高校领导人清醒地认识到了这一点。
其二，作为高等教育发源地的欧洲，曾是各国留学生的首选地。
但保守情绪和对变革的抵触，使欧洲的高等教育止步不前。
进而失去了海外留学市场的霸主地位。
近年来，随着经济全球化的发展，在教育领域，各国高等教育机构与人员的交流与合作日益频繁。
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