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家长要想方设法唤起男孩的内心动力，适度辅之以外部的控制，实现控制与疏导相结合。
到了小学阶段，好习惯重在培养和监控；等到男孩再大一点，自律能力高了你就渐渐放松监管，让男孩做事有好的习惯。
因为当男孩进入初中阶段，就有了较强的独立意识，他们逆反、对抗的心理较强，他们已经不再屈从于父母的管束和古板说教，希望父母能够尊重他们，与他们平等地沟通。
另外，男孩好习惯的"第一次"家长要及时发现，帮他巩固。
无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做好。
举个例子，父母如果注意到男孩第一次把作业写得工工整整，就应该马上鼓励他，这样下次男孩就会很高兴这样做，再重复几次，好习惯就养成了。
更重要的是，在保持好习惯的过程中不要有例外，无论是时间和空间上都不能例外，尽量做到天天坚持，中间不要断开。
比如，你想培养男孩手脚勤快的习惯，那要让男孩每天都干家务活，久而久之男孩勤快的好习惯就出来了。
但有些父母不是这样，在这个过程中，总是放任男孩三天打鱼，两天晒网。
今天家长忙起来了，就让男孩好好看书，别干家务活了，或者明天又有个什么事没让男孩做，总之这个习惯基本上就很难养成。
所以，在男孩养成新习惯的过程中，家长要努力做到"连续"二字。
无论在家里还是出门，习惯教育要统一，保证所有家庭成员要统一。
既然在家里要求男孩不许乱丢废纸，父母也不能乱丢，这样男孩就容易照你的意思养成习惯。
只有家长带好头，男孩的好习惯才可延续下来。
如有必要，做父母的可以提前跟男孩的奶奶、爷爷、姥姥、姥爷打声招呼，比如说"妈，你以后不能再惯孩子这个毛病了"、"爸，这些事可以让孩子自己去做的"，这样男孩无论跟哪个家庭成员待在一起，都能够得到同步的教育。
保持好习惯的连续性，也意味着父母要帮男孩"断开"坏习惯的侵蚀。
比如，不让男孩每天看无聊的电视剧和玩游戏。
小男孩总是对这种东西感兴趣的，现在的电脑游戏又设计得很好，天天勾着男孩，让男孩天天想着游戏。
家长与其每天允许男孩花30分钟打游戏，不如把这些时间全部放到星期天去，让男孩一下玩1个小时，过足瘾。
有时候为了男孩，家长是需要做出一点"牺牲"的，自己也要约束自己少打游戏，有节制有选择地看电视，以免孩子心猿意马、做功课也心不在焉。
好习惯的保持，贵在循序渐进。
形成一个新习惯，至少需要一个月左右的时间，当然30天时间只是"行为性习惯"，如果要培养"思维性习惯"，则需要更长的时间（如培养积极的心态、遇事爱思考的习惯等）。
比如，男孩的目标是一天背10个英语单词，那么遇到特殊情况（男孩感冒、心情不好、家中有事）时，家长也要鼓励男孩不能轻易中断，只要还能行动就别停下，哪怕少背点单词、随便在纸上写单词或者干脆捧着单词书睡觉，也不要从脑子里完全中断这件事。
对一种好习惯要有"要么不做，要做就做到底"的态度，行动总比空想强，做了就比不做强。
让男孩保持好习惯的过程，并不会一帆风顺，很可能会出现反复的情况。
这里有多方面的原因，既有外界环境的影响，但更多的原因在于男孩的意志力不够。
但不管什么原因，家长要多看到男孩积极的态度，鼓励男孩在曲折中不断进步，将好习惯进行到底。
行动永远是第一位的，没有说出来的习惯，只有做出来的习惯。
有些家长教男孩做事有规矩，对男孩说一大通道理，其实完全没有什么效果，最好的办法就是从身边的小事开始训练男孩做事的条理性，比如男孩放学后，让他把衣服挂好、鞋子收好、书包放好，洗完手后，主动询问父母可以帮什么忙。
所以说，习惯不是说出来的，而是慢慢做出来的。
每个人的一天都是24小时，同样的24小时，有的人进步很大，有的人却原地踏步，原因何在？最大的区别就在于前者总是保持良好的习惯，保持每天都在进步，后者却走一步退三步，长期下来无所作为。
家长若想男孩成为未来事业中的佼佼者，就应该努力帮助男孩坚持养成好习惯。
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