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之后，随着形势的发展，国家、省两级教育行政部门对教育改革方针的调整，义乌对旧教育的改造也逐步转向社会主义教育制度的建立上。
二、教师的思想改造和培训
对教师的思想改造和业务培训也是对旧教育改造的重要组成部分。
1949年解放以后，一方面，政府选派党员干部充实到学校，逐步改组领导班子，建立校务委员会，实行民主管理；另一方面，根据中共中央的“争取、团结、教育、改造”
知识分子的政策，对旧有学校的教职员，除极少数外，全部留用，并配合形势教育，加强政治理论学习，推动知识分子自我教育，进行思想改造，从而培养新教育的骨干。
在建国之初，教师的培训也以思想改造学习为重点，平时的思想政治教育工作采取业余分散学习和假期集中轮训两种方式。
业余学习侧重于时事政策和基本的社会科学知识，使教职工认清政治方向，站稳政治立场。
集中轮训一般在暑假中进行，时间为半个月至一个月不等。
内容视当时的形势、任务而定，侧重于系统学习党和政府的重大政治决策以及对教育改革工作做统一的部署。
通过组织参加理论学习，举办形势与任务、党的方针与政策、共产主义与共产党等内容的报告会，帮助广大教职员工澄清模糊认识，逐步跟上时代。
1949年寒假之后的几年间，全县教师每年都参加县人民政府或金华专署组织的思想改造学习。
之后，教育部门又组织教职员工学习党在过渡时期的总路线和中华人民共和国宪法及第一个五年计划的基本任务，并参加“反贪污、反浪费、反官僚”
运动。
随着教育事业的恢复和发展，旧有学校的教师从数量到质量上都不能满足教育发展的需要，各级政府和教育部门，采取更多的轮训、函授、短训班和教材教法学习研究等多种形式培养新教师，加强教师队伍的建设。
还先后举办多期中小学校长培训班，组织学习教育学、心理学和学校管理，改进学校工作，推行教学改革，提高教学质量。
并在广大中小学教师中开展教育理论的学习，进行“全面发展，因材施教”
的讨论，使他们明确学校教育必须坚持德智体全面发展的培养目标。
为了强化政治学习和教改工作，义乌县文教科在1953年开始配备政治学习辅导员，后又建立教学研究室，开展观摩教学与教学研究，改进教学方法。
各级各类学校建立教职工政治学习制度，广泛开展思想改造运动，结合抗美援朝、土地改革和镇压反革命的斗争，进行爱国主义和国际主义教育，清除封建的法西斯主义的思想，批判亲美、恐美、崇美的奴化思想，树立全心全意为人民服务的人生观。
1957年，教育局组织教职员工学习毛泽东提出的德智体全面发展的教育方针。
1962年至1965年，县教育局组织教师学习阶级和阶级斗争理论，开展社会主义教育运动，对教职员工进行“反修防修”
教育，并学习《中小学校暂行工作条例》，联系工作实际，整顿学校工作秩序。
这一时期，在全社会运动的推动下，还开展了1955年的肃清暗藏反革命分子运动、1957—1958年的反右派斗争、1959—1960年的反右倾机会主义斗争等。
由于受“左”
的思想影响，有相当一部分教师受到了伤害，直到1978年才普遍得到平反。
三、新教育方针的确定
1949年9月，中国人民政治协商会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，其中第五章“文化教育政策”
规定：“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的、民族的、科学的、大众的文化教育。
人民政府的文化教育工作，应以提高人民的文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯的思想，发展为人民服务的思想为主要任务。”
因此，新中国确立的教育总方针是：“教育为国家建设服务，教育为工农开门。”
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