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1956年上学期，小学开设手工劳动课为必修课之一，并把生产劳动列入课外活动内容。
1957年秋季，初中开设俄语课；初三年级增设农业基础课；政治课教学小学1—4年级为每周1节，5—6年级每周2节；中学政治课分青年修养和社会主义教育两大部分。
1958年，受“左”
的思想影响，认为教育脱离政治、脱离生产实际，为此掀起了一场“教育革命”
运动。
在运动中，进行学术大批判与大辩论，否认教师在教学中的主导地位，发动学生批判老师，极大地挫伤了教师的工作积极性。
同时，中小学对课程设置和教学计划进行改革，将“生产劳动”
正式纳入学校的教学计划，小学增设“政治课”
和“农业知识”
。
教学形式和方法也进行了革新，有现场教学、调查访问，以贯彻“理论联系实际”
的思想；还开展课堂讨论、学生批改作业、请工农兵上讲台等形式，以体现“走群众路线，调动学生主动性和积极性”
。
为贯彻“两条腿走路”
的方针，实行“全日制和半工半读相结合，教育和生产劳动相结合”
，强**育与政治、与生产劳动和社会活动相结合，因此，勤工简学、校办工厂（农场）也成为教育革命的重要内容。
各校组织学生参加农业和手工业生产劳动，培养学生成为具有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
与此同时，发展由农民群众集体举办、实施半耕半读的农业中学作为贯彻“教育与生产劳动相结合”
方针的一项重要措施，使初级中等教育的结构开始发生了历史性的变化。
在这过程中，义乌县各中小学曾一度停课大炼钢铁，配合政治运动和生产劳动时间过多，打乱了正常的教学秩序。
1958年秋季，小学一年级开始教学汉语拼音，推广普通话。
1961年，义乌各中小学加强政治课和周会课教学，以提高学生的政治觉悟。
1962年秋季开始，执行教育部通知，各中小学每节课为45分钟。
1964年和1965年，教育部发布的《调整和精简小学课程的通知》，将高小的历史、地理、自然、生产常识4门课程安排在1学年内完成。
《简易小学教学计划（草案）》规定只开设语文、算术、周会、生产常识4门课。
“**”
开始后，中小学教学以阶级斗争为纲，《毛主席语录》、“老三篇”
（毛泽东的《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》）成为基本教材。
3、职业学校教学内容的调整
1958年“大跃进”
时出现的农业中学是当时最主要的职业学校，由于农业中学发展迅猛，之前并没有明确的专业定位，因此，也没有统一的教学内容和专门的教材，基本按照各校的设想自行确定。
一般主要开设政治课、文化基础课、农业生产知识和技能课、生产劳动和实习课4大类课程。
其中文化基础课所占的比例约为总学时的三分之一；农业生产知识和技能占不到六分之一；而生产劳动与实习课是教学的最重要部分，占一半以上课时，以强**育与生产劳动相结合。
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