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1979年是全省教育领域拔乱反正的重要一年。
浙江省委要求全省各地教育部门和学校认真清查、复查“**”
和历次政治运动中遗留下来的问题，以进一步平反冤假错案，恢复名誉，落实知识分子政策，使他们重新走上工作岗位。
同时，浙江省委、省政府根据中央的指示精神，相继出台了一系列措施，以提高教师的政治地位和社会地位，改善教师的待遇和生活条件。
这一举措大大调动了各级各类学校教师的积极性。
在此大好环境中，义乌县抓紧调整、充实了各级各类学校的领导班子，整顿校风校纪，重建各项规章制度，建立正常教学秩序，努力提高教学质量，使义乌的教育事业在较短时间内走上了全面正常的轨道。
之后的几年间，义乌县教育局连续采取了一系列措施来加强和推进教学工作。
要求各学校领导加强对教学工作的领导，并采取各种途径提高教师业务水平。
县教研室将课堂教学改革的重点确定为“面向全体，因材施教；精讲多练，循序渐进；加强基础，提高能力”
，要求全县教师按规律教学，做到教学不离纲、不离本、不离实，认真钻研大纲和教材、认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导，力求把课教对、教准、教会、教活。
县教育局、教研室提出强化小学基础教育，抓好初中教学，加强初中教学研究，为高中教育打好基础。
同时，县教育局提出“教正确、讲明白”
的课堂教学原则，努力调动学生积极性，开展以提高课堂教学效率为重点的课堂教学实验活动。
县教育局创办了《义乌教育》，教研室刊出《教研情况交流》，以指导和交流义乌各学校的教育活动。
1983年7月，教育部出台《建立普通教育督学制度的意见》，教育督导工作得以恢复，为各项教育工作的顺利发展提供保障。
1984年，义乌县教育局开始设立专职督导员，部分县属中学与各教育办公室设协理员，开展以基础教育“五项督查”
（“两基”
规划、贯彻落实《教师法》、增加教育投入、学校德育和减轻学生过重课业负担）和基本普及九年义务教育、基本扫除以青壮年文盲为重点的专项督导和验收评估。
当年，由县教育局督导员牵头，组织对中小学普及初等教育情况进行督查。
是年，义乌通过了省普及初等义务教育县（市）的督导评估。
之后，又组织开展了浙江省基本无盲县（市）检查验收前的督查工作，为次年顺利通过“基本无盲县（市）”
的验收打下了基础。
教育督导队伍的恢复，为教育事业的发展提供了保证。
在此基础上，义乌县教育局在稠城一小和稠城二小进行小学考试改革试验；义乌中学召开“开辟第二课堂和开设劳动技术课现场会”
；义乌二中被定为“如何加强基础，努力培养学生自学能力和创造精神”
课题的教学改革试点学校。
各级学校的各项工作得到了稳步推进。
1985年秋，义乌根据上级的要求，所有小学学制改为六年制。
义乌县教育局贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”
的教育方针，强调培养学生的自学能力和创造能力，进行改革实验和教学专题研究。
实验小学开展“注音识字、提前读写、集中识字”
和现代数学教学实验。
全县设21个教学实验点，开展语文三类课文教学模式、口语训练、作文指导和数学的“珠心算”
及探索应用题等教学研究。
各中学的初中，根据各科的特点研究教学重点。
政治课，解决理论联系实际问题；语文课，探索培养学生自学能力；数学课，面向全体，大面积提高中学数学教学质量；外语课，抓情景对话，培养“听、说、读、写”
能力。
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