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§把握住孩子语言发育的关键期
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孩子学龄之前，随着生活范围的逐步扩大，孩子好奇、好问、好模仿，样样都想尝试，对周围事物的兴趣特别高，学说话最快，是获得词汇的**时期。
如果在这个年龄阶段，孩子口语发展遇到障碍，以后再要进行弥补就会出现困难。
贻误了孩子口语发展的关键时期，即使以后再教育、再学习也是非常困难的，甚至完全不可逆转。
因此，父母应当特别重视这一点，在孩子口语发展的关键期，创造有利条件，促使孩子语言能力的发展。
孩子是首先通过模仿学习口头语而逐渐掌握词汇的，因此，父母应该提供更多可供他仿效的榜样。
父母平时说话时应该做到发音正确，用词恰当，语句符合语法规则，声调自然而适中，态度大方。
这样对孩子的口语会有潜移默化的影响。
父母平时还应常做口语表达的示范，有意引导孩子进行模仿。
由浅入深地教孩子一些简单用语。
孩子不会说，父母可先说几遍给他听，再让他跟着模仿。
以后逐渐教一些比较复杂的用语。
并多给孩子讲故事，听得多了，词汇不断丰富，口语水平就会提高。
进幼儿园的小孩，可以教孩子朗诵一些语言简练、生动、优美的儿童文学作品，如诗歌、儿歌，使其多吸收规范化的语言。
父母为丰富儿童生活，扩大眼界，还应走出家门，引导孩子多接触大自然、社会，多进行观察，以丰富语言的内容，使其说起话来“言之有物”
。
在观察中，父母要用语言进行指导，如告诉事物的名称、外形特点、用途等，有意识教给一些词汇，并提一些启发题，如“那是什么？”
如果孩子说对了，就予以鼓励，孩子说得不完全时，可补齐缺漏，使之完整。
这样不仅可提高孩子的观察力，还可以培养表达的能力。
教语言不能全是枯燥的模仿，单纯用父母说、孩子学的单调模式不容易奏效，会遭到孩子的抵触。
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