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孩子爱“搞破坏”
是他们对事物探求的一种表现，是创造性萌芽的基本体现。
从孩子一出生，他们就带着强烈的好奇心来到了这个世界，他们对周围的事物充满了新鲜和好奇，他们要用自己的双手来探求这个神奇的世界。
不少发明家，像爱迪生一样，在幼年的时候也常被人们称作“破坏”
家，他们搞的“破坏”
也常让父母头痛、老师生气。
可是，正是这些淘气的家伙，凭借着他们对周围事物的好奇心，努力地探求着日常生活，长大以后最终成为知名的大发明家，在人类的历史上留下了辉煌的业绩。
如果我们给予孩子合理引导，那么就能从小培养孩子的求知欲望，帮助他们养成勤于探索的习惯，为他们今后做出创造性贡献打好坚实的基础。
正确对待孩子的好奇心，包括正确对待孩子提出的问题和正确对待孩子因好奇而导致的破坏行为两个方面。
首先要正确对待孩子的提问，由于孩子的好奇心理，知识面狭窄，生活经验简单，他常常会提一些幼稚的、甚至让人捧腹大笑的问题。
对于一个你觉得简单的、已作答的问题，他会刨根问底，问了一遍又一遍，不厌其烦，让人难以招架。
孩子好问是好事，但要满足孩子的好奇心，让孩子得到满意的回答却是件难事。
这就要求我们讲究对待孩子提问的艺术。
鼓励孩子提问，启发孩子提问，不要讽刺、嘲笑。
一个孩子好问，说明他好奇心强，求知欲旺盛，父母要对他进行赞扬和鼓励，并及时、正确、通俗地作答。
父母如果忽视孩子的提问，对孩子的问题置之不理，甚至嫌孩子烦，就会导致孩子不敢或不愿再提问，对周围的一切都失去了好奇与热情。
回答孩子的问题要有启发性。
对于定向性的问题（如那是什么？这叫什么？）可以直接回答孩子，但对于有逻辑关系的以及其他较复杂的问题，父母要注意引导孩子去思考，让孩子用自己已有的知识经验，通过观察和总结找出答案。
还应该注意一点：如果孩子提出的问题父母也不知道答案，父母千万不要“不懂装懂”
，信口开河去哄骗小孩。
应该如实告诉孩子：“这个问题我也不知道答案，等我查了书或问了别人再告诉你。”
事后，父母要言而有信，尽快把正确答案告诉孩子。
有人说孩子天生就是个创造者，因为他们生来活泼好动，不被各种各样的规矩所桎梏，他们敢于打破常规，不按照成年人的模式去思考问题，所以他们常常会创造出与众不同的事物来。
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