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§主动培养孩子的兴趣
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日本的木村久一曾经说过：“如果孩子的兴趣和热情得以顺利发展，就会成为天才。”
遗憾的是，许多父母对孩子进行早期教育的过程中，往往忽视孩子兴趣的培养，在孩子的许多兴趣刚刚萌芽时便将它无情地扼杀了。
父母作为孩子的第一任老师，在家教实践中，挖掘并培养孩子的兴趣是很重要的任务。
保护孩子的兴趣是为了更好地合理开发、利用它，任何形式的不尊重、限制或否定态度都不利于保护孩子的兴趣，同样，对孩子的兴趣进行任何形式的过度挖掘都是竭泽而渔，都是极不负责任的行为。
父母不能眼睛只盯着孩子的学习成绩，从而忽视了孩子的兴趣和要求。
达尔文在《自传》中曾说：“就我记得的我在学校时期的性格来说，其中对我后来产生影响的，就是：我有强烈而多样的趣味，沉溺于我感兴趣的事物，深刻了解任何复杂的问题和事物。”
达尔文少年时代的兴趣对他创立生物进化论起了重要的作用。
古往今来，做父母的无不希望自己的子女“成龙”
、“成凤”
，这本无可厚非，问题的关键是究竟怎样才能让孩子走上成材之路？婴儿从母体来到这个世界上就像一张白纸，父母的教育和引导就像是在这张白纸上做画，那么怎样才能做出最新最美的画呢？这就有一个如何善待孩子的兴趣的问题。
发明大王爱迪生，上学的时候，他对老师讲的问题都喜欢寻根究底，有时甚至唱“对台戏”
，他的“无理”
被老师斥责为“捣乱”
。
为此，他的父亲十分生气，可是他的母亲却非常珍惜孩子的好奇心理，鼓励孩子多问，并到学校求老师不要常常斥责她的孩子，想不到老师对此大发脾气。
出于无奈，母亲只好让孩子退学，自己教他，还指导他做多种不同的试验，从中发现与培养爱迪生的创造才能。
后来，这个只上了几个月小学的孩子，正式登记的发明就有1300多种，成为发明大师。
父母要做好引导孩子叩开兴趣之门的优秀导师。
我们知道，家庭是孩子生长的最初环境，有人称它是孩子的“第一所学校”
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