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教上没几天，年羹尧失去兴趣，又去自己玩耍，不肯再学下去了。
老师这次不仅闭门，连窗户也不打开。
年羹尧感到奇怪，偷偷从门缝里观看，见老师正在练习拳脚，东躲西闪，有时似大鹏展翅，有时像鹞子翻身，看得人眼花缭乱。
年羹尧高兴极了，用力推门而进，向老师说：“习拳弄棒，我最喜欢。”
老师说：“听说你力大无穷，请与众仆一斗，如何？”
年羹尧一听有如此好事，忙不迭地答应了。
很快，年羹尧在家中召来16个健壮有力的家仆，对老师说：“请看我的臂力。”
一边说，一边把棍横举，让16个仆人持以棍相压。
仆人们使尽平生之力，都不能使年羹尧手屈。
正当仆人齐声用力呼喊时，只见年羹尧猛跨一步，用力将棍往前一送，16个仆人便仰天倒下。
老师见此，夸奖说：“果然好臂力，不过，你敢和我搏击吗？”
年羹尧说：“这有什么不敢的。
如果我胜了，可不要说我又赶走一个老师。”
老师答道：“这个你就放心吧！”
此番话说罢，两个人就摆开架式，搏击起来。
年羹尧身手敏捷，一拳一脚，迅急向老师踢打过去，老师也不着忙，在拳、腿要到未到之时，一个飞跃，腾身空中，用手将年羹尧的小小发辫提在手中，任凭年羹尧跳上跳下，拳脚齐来，只是踢打不着老师。
年羹尧虽有些小小武功，没把常人看在眼中，但自知今日遇上高手，忙高声喊叫：“好先生，你可饶了学生。”
老师住了手，稳站在他面前。
年羹尧赶紧上前说：“请您教我这一招！”
老师说：“学此何用，你还是出去玩吧！”
年羹尧跪地不起，一再请求。
老师见他此时才算开窍，便说道：“快起来吧，我教你！”
两人坐下后，老师从床旁取出一卷兵书，交给年羹尧，说道：“你真的想学，就学这个万人敌。”
年羹尧说：“我想搏击，读此书有何用？”
老师说：“读了它，就可以万人敌！”
年羹尧又道：“你骗人，这一卷书，不用吹灰之力，就可以踢到数丈之外，哪来的万人敌！”
老师说：“我说你不能读，还是去玩吧。”
年羹尧见老师不高兴，觉得老师说得也有道理，便回答道：“我读此书。”
从此，年羹尧任性的脾气开始改变，老师每日严格督学，他说一句，年羹尧便学一句，院内书声琅琅。
除兵书外，老师每日还利用剩余时间，教授年羹尧圣贤书和一些武林绝技。
年羹尧既有怪脾性，一旦明白，又极有耐性，能刻苦，三年中，几乎脱掉几层皮，终成一员有万夫不挡之勇的骁将。
年羹尧先任川陕总督、抚远大将军，在前往青海讨伐罗卜藏丹津叛乱中，立下赫赫战功，平定了青海，后被加封为一等公，青史留名。
对学生的教育，不能盲目灌输，也不能打击排斥，而应该讲究方法，因材施教，实行启发诱导的方法，提倡学生独立思考，让求学者产生强烈的求知心理，而童蒙一旦自觉，则可塑性很强，可收事半功倍的良好教育效果。
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