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【郭老师道】红孩儿也好奇了：“除了烧人烧东西，还能干嘛？”
姐姐：“用途广矣！
譬如炼器。
你控火精妙，若能静下心来，学习炼器之法，可将寻常铁矿，炼成精钢；可助道友淬炼法宝，增进其威能。
此乃积德行善之功。”
【于老师道】哎，这思路一转，坏事变好事了！
【郭老师道】“再譬如，”
姐姐继续说：“你那火温度极高，若能控制得当，可用于建造。
开山辟石，熔铸琉璃，甚至……我最近在研究一种‘火力驱动’的机关，若成功，或可代替人力，进行重物搬运。”
【于老师道】好嘛，这都想到工业革命了！
【郭老师道】红孩儿听得眼睛有点发直：“炼器？机关？这……听起来好像有点意思？”
“自然有意思。
打打杀杀，是下乘。
利用自身所长，创造价值，惠及他人，方是上道。
你想想，你若能炼出一件厉害法宝，送给父王防身，或者造个新奇机关，逗母亲开心，岂不胜过你烧一百片树林？”
【于老师道】用亲情和成就感来引导！
高啊！
【郭老师道】红孩儿明显心动了，但嘴上还硬：“可……可控制火候，多难啊！
我那火，放出来就收不住！”
“无妨，可先从控制小火苗练起。
来，你看我。”
说着，姐姐伸出食指：“噗”
，指尖冒出一簇极小极稳定的火苗，幽蓝幽蓝的。
【于老师道】姐姐也会喷火？
【郭老师道】人家那是研究透了原理，进行的精准微观控制！
姐姐说：“你试试，不用多，就在指尖，凝聚一簇豆大的火苗，保持十息不灭不涨。”
【于老师道】这是基本功训练。
【郭老师道】红孩儿来了兴致，也伸出指头，憋足了劲：“呼——”
一下，火苗是出来了，但比蜡烛还粗，忽闪不定。
“大了，收！
心要静，神要凝，意随火走，而非火随怒燃。”
【郭老师道】红孩儿试了几次，不是大了就是小了，要么就灭了。
急得他抓耳挠腮：“哎呀！
这比跟人打架还累！”
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