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是方向对不对。”
“怎么判断方向对不对？看你的刀尖。
刀尖指向的方向就是竹子要裂开的方向。
你的刀尖歪了竹子就歪了。
就这么简单。”
“力度呢？力度不是越大越好。
你把竹子想象成一本书。
你把书从中间掰开需要多大的力气？不大对吧？轻轻一掰就开了。
竹子也是一样。
它的纤维之间有天然的缝隙。
你的刀找到了那个缝隙轻轻一推它自己就裂开了。
你不需要砍不需要劈只需要推。”
类似这样的写法贯穿了整本教材。
每一个技术要领都用了一个形象的比喻来帮助理解。
每一个步骤都配了他自己手绘的示意图——线条简单明了标注清楚。
有些关键步骤他甚至画了连续的分解动作图像——像连环画一样一帧一帧地展示手指头的位置和移动轨迹。
三天三夜。
他写了整整六十页。
差不多两万字。
加上几十幅手绘插图。
从选竹到劈篾到起底到编身到收口到接缝。
竹编从入门到能做出一件完整的实用器物所需要的全部知识。
他自己对这本教材做了一个测试——把它交给了从来没碰过竹编的苏晚晴。
让她照着书学三天看能做出什么来。
三天之后苏晚晴拿出了她的成果——一只竹篮。
不是去年那只歪得跟被人踩了一脚似的竹篮。
是一只正正经经的、能放在桌上不会晃的、纹路虽然不算精细但整体完整的竹篮。
苏晚晴自己都不敢相信。
“我以前学了一个下午才做出那个歪的。
现在三天就做出了这个？”
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“因为你去年的基础也在。
加上传承之书的悟性加成两者叠加了。”
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