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的问题。
整个过程行云流水，思路清奇，却又严谨得无懈可击。
之前还在觉得“不过如此”
的李维，此刻嘴巴已经微微张开，手里的笔悬在半空，眼睛一眨不眨地盯着屏幕。
方蓉也蹙紧了眉头，原本阴郁的眼神，此刻充满了震惊和不解。
还能这样解？这个思路……简直是降维打击！
当周远用一个极其简洁的算式得出最终答案时，整个教室，沸腾了。
“卧槽！
还能这样？这个思路神了！”
“我的天，我懂了！
我彻底懂了！
原来找辅助线是这个意思！
不是乱找，是去‘补’！”
“这比建系快多了！
而且计算量小了不止一倍！”
尖子生们在为解题思路的巧妙而惊呼，中等生们在为自己豁然开朗而兴奋，就连后排的学渣们，虽然没完全听懂，但也被这种狂热的气氛感染，跟着一起喊“牛逼”
。
“看到没！
看到没！
服不服！
我就说我周老师无敌！”
唐牧激动地拍着桌子，冲着李维的方向昂着头，满脸的骄傲，好像题是他解出来的一样。
李维这次没有反驳，他呆呆地看着自己草稿纸上画得乱七八糟的辅助线，又看看屏幕上那个干净利落的解法，脸上是一种混杂着羞愧和极度震撼的表情。
潘锦安静地坐在座位上，看着周围同学的反应，嘴角终于露出了一抹浅浅的，却发自内心的微笑。
这，才是她认识的周远老师。
这，就是她经历过的，那种醍醐灌顶的感觉。
而站在教室最后方的韩肃，已经彻底呆住了。
他不是在看屏幕，而是在看自己的学生。
他看到了李维脸上那种如痴如醉的顿悟，看到了方蓉眼神里的难以置信，看到了中等生们那种打通任督二脉的狂喜。
这……这不是普通的教学。
这是一种催化剂！
是一种能瞬间点燃学生思维火花的东西！
他猛然想起了潘锦那张146分的卷子。
原来如此。
原来是这样。
如果说，潘锦的146分是一个结果，那么现在，他亲眼看到了这个结果诞生的过程。
一个可怕的念头在他脑海中升起。
如果……如果这种“开窍”
不是个例呢？如果班里其他的学生，也能通过这种方式被点拨……：（）直播讲课：我带飞全国高中生
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