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#第101种可能
##第一卷：废墟之上
###第五章补救卡
补课第二周，陆一鸣开始摸清每个学生的底。
十五个人，十五种基础。
有的人连乘法分配律都搞不清楚，有的人已经能解二元一次方程组。
最棘手的是中间那批——他们不是学不会，是不知道从哪里开始学。
知识体系像一件千疮百孔的衣服，这儿漏一块，那儿破一洞，补了这里，那里又漏风。
沈柏舟的办法是——把每一个知识点拆成最小单元，做成“补救卡”
。
周一早晨，陆一鸣到教室的时候，讲台上多了一个纸箱。
打开，里面是厚厚一沓卡片，每一张A4纸的一半大小，单面印刷，左上角标着编号和知识点名称，右下角有一个二维码。
“002因式分解·提公因式法”
“007一元二次方程·配方法”
“013二次函数·顶点坐标公式”
……
他蹲在讲台后面翻了五分钟，越翻越心惊。
这不是随便做的。
每一个知识点都标注了“前置知识”
——学这张卡之前必须先掌握哪几张卡。
每一张卡都有三道题：第一题是概念填空，第二题是简单应用，第三题是变式训练。
题量不大，但每一道题都像一个台阶，不高不矮，刚好能迈上去。
纸箱最上面放着一张手写的便签，字迹干净得不像手写：“按顺序来，别跳。”
陆一鸣把纸箱搬到教室后面，靠墙放好。
第一节课，他用了十分钟跟学生解释这些卡片的用法。
“每个人的基础不一样，所以补的东西也不一样。”
他拿起一张卡片，“刘小海，你从‘二次函数图像’开始。
周浩，你从‘因式分解·提公因式法’开始。
做完一张，来我这里拿下一张。
不会的，先看前面的例题，例题看不懂，来问我。”
周浩看着手里那张“因式分解·提公因式法”
，眉头皱成一团。
他不是不想做，是不知道自己能不能做。
初二的因式分解他就没学会，现在直接给提公因式法，像让他跳过一楼直接上二楼。
“老师。”
他举手。
陆一鸣走过去。
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