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这些孩子大多是学员的孙辈或子女，最小的才五岁。
课程并非传统启蒙，而是名为“名字游戏”
的互动课。
第一堂课上，苏晓拿出一堆卡片，上面写着各种称呼：“老妈子”
“丫头”
“李家的”
“王婶儿”
“丫头片子”
……然后问孩子们：“这些是名字吗？”
一个小男孩举手：“是我奶奶，大家都这么叫她。”
“那她自己叫什么？”
孩子摇头。
苏晓又拿出另一组卡片：“周玉兰”
“张秀英”
“吴月娥”
“林素心”
“沈云岫”
……逐一讲解她们的故事。
最后，她让每个孩子写下自己妈妈或奶奶的全名。
有的孩子写得很慢，一笔一划，如同雕刻；有的写错了涂掉重来，直到工整为止。
下课后，一个扎羊角辫的小女孩跑过来，仰头问：“老师，我奶奶说她以前没名字，那我现在能给她起一个吗？”
苏晓蹲下身，认真回答：“不用起，她本来就有。
只是太久没人喊了。
你现在回去，大声叫她一次，她的名字就活过来了。”
当晚，林小禾接到电话，是那小女孩的母亲打来的。
声音哽咽：“我娘一辈子没让人叫过名字，今天晚饭时，我女儿突然站起来说：‘奶奶，我叫你周玉兰好不好？’我娘愣住了，потом眼泪一下子下来了。
她摸着孙女的脸说：‘好，好，以后就这么叫。
’”
林小禾挂掉电话，走到院子里。
月光如练，照在“无名墙”
上，那些镌刻的名字在釉彩下泛着微光，宛如星辰落地。
她忽然听见远处传来歌声，是苏晓新编的《识字谣》变奏版，旋律温柔而坚定：
“一字一灯，一灯一河，
千灯万河，汇成星波。
你不叫她，她便沉默，
你一开口，魂就归来。”
她抬头望天，夏夜银河横贯苍穹。
她想起母亲信中的最后一句话：“名字一旦喊出来，魂就回来了。”
此刻，她终于懂得??所谓启蒙，从来不是自上而下的拯救，而是彼此唤醒。
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