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阿依古丽眼眶发热，却强忍泪水笑道：“你比我教得好。”
“不，”
阿里姆摇头，“我只是记得您说过的话：**光不是赐予的，是共同守护的。
**”
通话结束后，她久久伫立窗前。
远处城市的灯火依旧璀璨，但她知道，在那些光芒之外，还有太多地方仍在等待第一束属于自己的光。
第二天清晨，一封来自缅甸边境的信件送达。
署名是一位名叫梅?的克钦族少女。
信中夹着一幅手绘地图，标记了十二个散居村落的位置。
她写道：“我们的寨子常年被战火隔绝，孩子们从未见过电灯。
但我听说，你们的机器能让灯自己学会‘听话’。
如果我能学会修它，能不能带一台回去？我不怕苦，只希望能让我妹妹晚上不再害怕黑暗。”
阿依古丽当即批复：批准“沙海星火”
特别分支行动，命名为“丛林萤火”
。
优先选拔十名东南亚女性青年，开展为期三个月的封闭培训，课程涵盖野外供电系统搭建、多语言交互界面操作及心理疏导技巧。
两周后，第一批学员抵达启明学院。
她们大多赤脚而来，背着竹篓，眼神警惕而坚韧。
阿依古丽亲自迎接，在操场上铺开一张巨大的世界地图毯。
“你们每个人脚下，都曾有过黑暗。”
她说，“但现在，请看看周围??这些灯，这些机器，这些人，都不是为了让我们记住苦难，而是为了证明：哪怕是最微弱的光，也能刺破最厚重的夜。”
训练严格得近乎残酷。
白天攀爬模拟塔架、拆解故障电路；夜晚学习基础物理与能源伦理。
有人手指被电弧灼伤，有人因高原反应呕吐不止，但无人退出。
第六周，考核项目为“孤岛生存挑战”
：每人携带一台迷你能源舱进入戈壁荒漠，限时三天内建立稳定供电系统并完成远程汇报。
第九天夜里，风暴突至。
狂风卷起砂石，击碎了两台设备的光伏面板。
通讯中断，定位漂移。
所有人都以为她们失败了。
然而第十一天清晨，监控卫星捕捉到一组微弱信号??在一片干涸湖床中央，五盏LED灯排成北斗七星的形状，持续闪烁求救码。
救援队赶到时，发现她们用破碎的镜片聚焦阳光，轮流加热电池维持最低运行；其中一个女孩正抱着发烫的主机，像护崽的母亲般蜷缩在沙坑里。
她们活了下来，还修好了灯。
阿依古丽赶到现场时，梅?正跪在地上，用烧焦的木棍在石头上临摹电路图。
看见她，女孩抬起头，满脸风霜，眼中却燃着不灭的火。
“老师，我想通了。”
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