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此盟一立，影响远播。
波斯僧侣带来天文典籍，印度医师传授草药知识，大秦商人分享玻璃制造技艺，皆自愿录入《薪火篇》。
而汉地学子亦借此接触异域智慧，反哺本土创新。
某年，一名辰阳少年读到波斯《星轨论》，突发奇想，结合《算术启蒙》中的“勾股变式”
，竟推演出一种新型航海罗盘，误差不足半度。
柳青禾临终前看到这则消息，笑叹：“先生当年说‘文明在细碎声响里’，我还不懂。
如今才明白，那声音不只是琅琅书声，更是不同语言、不同肤色、不同命运的人彼此倾听的回响。”
她留下最后一道命令：将《薪火篇》译为胡汉双语，装订成册，放入每一只漂流瓶，投入东海。
附言：
>“若有缘人拾得，请读一题，学一技，然后写下你的故事，重新封瓶投海。
>让知识如潮水，永不回头。”
百年流转，沧海桑田。
某日，日本遣唐使在九州海岸捡到一只腐朽木瓶，内藏残卷，字迹模糊，唯依稀可见一首小诗：
>“风雪可封山，
>不封人心暖。
>前人留暗语，
>后者续明灯。”
使者大惊，归国后呈于天皇。
日本遂仿“传灯道”
创立“学问所”
，专收平民子弟。
至今京都仍有古碑，刻着汉字与假名混合的誓言：
>“吾等虽隔重洋，然同沐此光。
>愿世世代代，诵读不辍，传灯不止。”
而在现代某座图书馆的修复室里，一位年轻学者小心翼翼揭开一卷出土竹简。
历经千年泥水浸泡，字迹几近消失。
他用红外扫描仪细细扫描，终于还原出一段文字：
>“余姓水，名昭，字不明。
>平生无它志，唯愿人间读书声不绝。
>若千年后尚有人识此字，请替我告诉那个蹲在墙角用树枝写字的孩子：
>**你写的每一笔，我都看得见**。”
学者眼眶湿润，放下仪器，走到窗前。
楼下广场上，一群小学生正在排练春分纪念仪式。
他们举起手中的灯笼，拼出四个大字：
**光不能停**。
风起，烛火摇曳，却始终未灭。
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