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张远很干脆把理由推到鉴定局这边。
因为鉴定局最擅长的就是寻找踪迹和线索，放在古代属于追踪术等级拉满。
他的确没有那种专业技能水平，但是他有更方便的能力。
让观气术可以直观看到对方行动...
暴雨过后，空气里浮动着泥土与青草的腥气。
槐树梢头滴落最后一颗水珠，砸在Ω-回声亭檐角铜铃上，叮??一声轻响，像某种启动的信号。
李念坐在录音机前，盯着那盘标着“仅限本人死后开启”
的磁带，迟迟没有放进防潮箱。
她忽然起身，将它轻轻放入展柜最底层，又从抽屉取出一枚新制的情绪计数珠，深灰色，表面刻着细密波纹，如同雨夜湖面。
她在标签卡上写下：“第0号实验样本：倾听者自身的沉默。”
当天下午，“倾听者培训营”
首期课程在深圳郊区一所废弃中学开班。
场地是阿木协调下来的，原为心理干预试点校，因三年前一场未被及时察觉的集体抑郁事件停课至今。
教室墙皮剥落，黑板裂了一道斜缝，像一道凝固的泪痕。
但三十名学员已准时到场??有社区社工、乡村教师、急诊科护士、监狱心理咨询师，还有两位曾拨打过热线的康复期抑郁症患者。
开班仪式没有讲话，也没有PPT。
李念只在每张课桌上放了一支铅笔、一张白纸、一块秒表。
“今天任务很简单，”
她说，“你对面的人会讲一段话，可能是真事，也可能编造。
你的工作不是回应、安慰或建议，而是记录他说了多久，中间停顿几次，每次几秒，有没有吞咽、叹气、握拳等动作。
然后交换角色。”
全场寂静。
有人皱眉，有人低头看表，仿佛在等待更“有用”
的内容。
第一轮练习开始。
一位戴眼镜的男教师讲述：“我父亲去世那天，我在监考。
没人通知我，直到考完试才接到电话。
我去殡仪馆时他已经火化了。
我妈说，‘你爸不想耽误你工作’。”
他的声音平稳，语速均匀，全程四分零七秒，共停顿九次，最长一次达十二秒。
记录者发现，他在说“火化”
二字时喉结上下滑动三次，右手食指反复摩挲左手腕内侧一道旧疤。
交换角色后，他的倾诉对象说：“我喜欢上了一个同事，但她有男友。
我每天经过她办公室都要绕远路，怕自己忍不住看她。
昨天她感冒咳嗽，我偷偷在她桌上放了润喉糖，结果被她男友看见了，当众问我是不是想抢人。”
话音落下，教室依旧安静。
没有人鼓掌，也没有人点评。
但李念注意到，那位男教师低下了头，肩膀微微颤抖；而另一位学员悄悄把润喉糖的包装纸叠成小方块，塞进了口袋。
第二天清晨五点，李念收到一条来自西藏那曲的加密消息。
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