天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
二、独立与尊严的“挣扎”
在本书写作过程中，先后访谈过各级教研室的主任、教研员多人。
我不断地向不同的访谈对象提出同样的问题：“教研室是不是也像许多其他机构一样，会有年度工作计划之类？制订这些计划，是由作为上级领导的教育行政部门规定主要内容，还是由教研室独立完成？”
对于前一问，几乎不假思索，所有的人马上回答：“是，当然会有工作计划”
，高度一致。
对于第二问，通常在回答之前会有一个小小的停顿，然后，所有的人回答再次高度一致：“主要由教研室独立制订自己的工作计划”
。
对于第二问，通常还会有一些补充：“教委（教育局）可能会针对某个具体问题提出要求，但不会全面地规定”
，“教育行政部门可能会要求对工作计划做某种修改，但基本同意和接受教研室的计划”
，等。
北京市某区的一位教研员（LT，2008）就这个问题给了我更为详细的回答：
我：教研室应该是一个相对独立的机构，按照惯例每年工作要有一个计划。
我想问的是，既然是在教委的领导下，那么教研室的年度工作安排，是自己先做一个交由教委来批准，还是教委下达给你们具体的命令。
LT：我们自己安排。
当然，要参照教委每年的工作计划。
有时候，教委的工作计划一时间下不来，我们就自己安排自己的，等它那儿来了，再做校正。
我：教委得看看是吧？
LT：其实也不怎么管。
我：没有汇报一下的程序吗？可能还是会有的吧？
LT：不太清楚。
基本上我们做完计划，执行、宣布，就这么个流程。
我：那么，比方说您那个教研室的领导要做整个教研室的计划，是他拿一个还是请你们各个学科各自报一个？
LT：现在实际挺乱的。
我们当然想先看他的计划，然后根据他的计划去做，而他也想看我们的计划，再根据我们计划去做。
现在就是这么揉着。
基本上是他先拿出一个计划方案来，然后我们再做。
我：他那方案能细到什么程度啊？
LT：不是很细，也就是条目性的，原则性的。
我：你们的就会比较细了？
LT：我们就要具体安排到每周的工作了。
你的核心工作、重点工作是什么，想听谁的课去，教研活动怎么安排，非常具体。
我：年度的计划能这么细吗？
LT：我刚才说的是学期计划。
我：年度的计划比较空泛点哦？
LT：年度计划我们不订，头儿订。
教研员一个学期订一个计划。
谈到高兴处，这位教研员说；
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！