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华东师范大学的“教研员之家”
近年来颇有影响。
“教研员之家”
是华东师范大学所设的教研员研修中心，由网络教育学院和课程与教学研究所合作，成立于2009年3月。
迄今，已经为上海、浙江、青海、天津等省市举办了教研员研修，受到了学员的欢迎。
“教研员之家”
根据实际调查，为教研员量身定做有针对性的课程；开发了专业网站——E教研员之家，提供“学习资源”
“作品展示”
和“博客”
等栏目，教研员可以在这些栏目中讨论和交流各种专业问题；创立“清+洗+晒”
的研修模式，就真实问题互动学习……[15]
无疑，这些都是广大教研员的福音，希望类似以教研员为对象的尝试能够一路走好，兴旺发达！
[1]亚当·斯密.国富论[M].沈阳：万卷出版公司，2008：4.
[2]朱志平.教研员何以异化为“考研员”
[J].人民教育，2008（9）.
[3]关于改进和加强教学研究室工作的若干意见（教基[1990]013号）
[4]北京市教科院基础教育教学研究中心.北京市中小学教研员队伍调研报告[A].北京市教育委员会基础教育处，北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心编.北京市中小学教学工作会文件资料汇编[C]，2005：214.（内部资料）
[5]北京市教科院基础教育教学研究中心，《北京市中小学教研员队伍调研报告》，第222页.（内部资料）
[6]北京市教科院基础教育教学研究中心，《北京市中小学教研员队伍调研报告》，第216页.（内部资料）
[7]北京市教科院基础教育教学研究中心.北京市中小学教研员队伍调研报告[A].北京市教育委员会基础教育处，北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心编.北京市中小学教学工作会文件资料汇编[C]，2005：218.（内部资料）
[8]钟作慈.对充分发挥教学研究在基础教育课程改革中的重要作用的几点认识[A].梁威主编.北京教育科学研究院基础教育教学研究中心编.新时期教学研究工作的继承与创新[C].北京：同心出版社，2003：36.
[9]以上均见《中华人民共和国教师法》1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，1993年10月31日中华人民共和国主席令第15号公布.
[10]全员岗位聘任方案（试行）[A].成都市青羊区教育研究培训中心管理文件汇编[C]，2001：16.（内部资料）
[11]郭增才.县级教研室职能定位研究[D].济南：山东师范大学教育硕士学位论文，2003：19.
[12]成都市青羊区教育研究培训中心全员岗位职责（十）教研员岗位职责[A].成都市青羊区教育研究培训中心管理文件汇编[C]，2001：27.（内部资料）
[13]钟作慈.对充分发挥教学研究在基础教育课程改革中的重要作用的几点认识[A].梁威主编.北京教育科学研究院基础教育教学研究中心编.新时期教学研究工作的继承与创新[C].北京：同心出版社，2003：36.
[15]以上资料来自http：ejyyzj.e，2010-08-01.
[16]上海市教委教研室.上海市基础教育教研员专业发展评优活动方案（试行稿）.2010-05-08.（内部资料）
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