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之中啊。
GZ：有。
我：您确定吗？
GZ：在海淀1971年肯定是有的。
我：那时候叫什么名字，进修学校？
GZ：就叫进修学校，一直就有。
那个时候为什么要有呢，主要是基于历史原因，那个时候教师的学历水平不够，必须进行在职教育。
而在职教育当时又没有相应的基础，为了解决教师在职过程中的教学问题，必须要找一些很有教学经验的人组成这么一个班子，去指导这些教师的教学活动，进修学校担负的其实就是这个任务。
我：那个时候北京市别的区呢？
GZ：好像都有，海淀区在“**”
前有教研室，每个学科有个教研室，后来“**”
冲击瘫痪了，1971年开始恢复，就这么一直延续下来，它解决的问题呢，主要是解释教材，组织教研活动，有关教材的认识啊等。
至少到90年代中期之前，都是这样。
一位在“**”
期间参加工作的教师（XG，2008）表示，那时的确参加过教研活动。
“记得参加工作后也有进修。
好像是每周一次，上大课那种，我们是到海淀进修学校去。
叫什么、是不是教研室组织的记不清了，但那种活动与后来的教研活动基本相似，只是没有那么正规，去不去也不那么严格，自己决定吧。
当然我们还是去，本来学的东西少嘛，还是希望能够有点提高、收获。”
顾泠沅先生对那个特殊时期教研室的存在也给予肯定。
我：顾先生，在“**”
开始前，您已经工作了吧？
顾：我在1967年工作，还是在“**”
期间。
我：就直接到青浦了吗？
顾：对，
我：那时候青浦县有没有教研室？
顾：有的，青浦县是这样的，“**”
之前是有教研室，“**”
初期断了，后来又有。
（2008年4月12日访谈）
北京市某教研室原领导（FH，2006）回忆改革开放后北京市教研室成立时则说：
“1986年，当时的北京市教育局长宣布组建北京市教育局教学研究部，任命我担任主任，拨款20万元作为经费。
办公地点在宣武门附近，就是今天北京市教育委员会的所在地，成立了教育学院二部，就是北京市教研室前身。”
全国情况自然各有差别，从整体上可以说，自从20世纪50年代建立之后，教研室在中国基础教育系统中一直存在，但普遍、完备的程度远不及今天。
最大的中断在是“**”
，但即使那时也并未完全消失，在部分地区，大约是最为混乱的时期过去之后，以“复课闹革命”
为旗帜恢复起来。
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