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到20世纪，“无神派的哈佛”
变成了“查尔斯河畔的克里姆林宫”
，因为哈佛被指要成为信仰无神论的共产主义思想的中心了。
在20世纪30年代，推选积极的新政主义者去华盛顿，并且为政府在制定国民经济政策时推行凯恩斯的经济学说起过主导作用。
[42]而在20世纪70年代以后，芝加哥大学以弗里德曼为代表的自由主义经济学派和施特劳斯为代表的保守主义政治学派成为美国共和党历届政府的思想导师。
校园景观布局更是表达了某种大学价值观。
它既是大学师生生活和学习的自然环境，同时也是大学对外的一张“名片”
。
许多社会公众在参观大学校园时，最先关注的就是大学的校园环境。
因此校园景观具有宣传功能，通过校园布局、建筑风格等都可以传达大学的价值取向，潜移默化地影响全体师生的态度、情感和价值观，从而将大学的价值观内化为师生的行为，输出的“产品”
也深深打上该大学特有的烙印。
大学的标示系统包括多个方面，比如大学名称的中外文书写、校徽、办公用品、邮政用品、员工名片、对外使用的演示文稿模版等等。
应对学校的标示系统统一设计，保持统一的风格。
学校标示系统的设计应反映学校的个性和特色，与其他学校的标示系统有显著的差异，以便公众区分。
学校的网站、各种宣传品、交流用品，也应统一设计，规范管理和使用。
好的标识系统不仅能使大学在社会活动中标明自我，突出个性，被社会公众所接受，同时还蕴含了巨大的品牌价值。
标识一旦确定，就应保持相对稳定，否则可能由于公众不适应，导致品牌价值的流失。
标示系统的规范使用，不仅可以给公众一个鲜明、统一的印象，而且，可以显示学校管理的规范性。
大学本不是像政府一样向所有公众提供服务的机构，但大学也经常与社会和公众打交道。
在此过程中，应展现大学管理的专业和规范。
学校与其他机构的公文来往、人员交往、提供服务，都应有明确的规范和要求，以提高学校的社会公信度和展示良好的公众形象。
这些以规范的校内管理为基础。
塑造品牌形象，也需要通过品牌传播，在大学相关利益者的心目中树立良好的品牌认知和认可。
有效的品牌宣传可以提高大学在相关利益者心目中的品牌形象，获得更大的知名度和美誉度。
品牌宣传的形式是多样的，可以有媒体宣传、校友宣传、校园开放、学术交流等各种形式。
第一，媒体宣传。
媒体宣传是一种让外部公众认识大学的重要手段，在高等教育市场化背景下变得越来越重要，它具有宣传范围广的优势。
之前一直存在一个误区，认为只有民办高校或者招不到生的档次低的学校才做广告宣传，而恰恰是这些民办高校在市场上的品牌宣传要比传统公立大学运作得好，不过，现在许多公立大学也开始重视这个问题了。
第三，校园开放。
公众通过对校园的直接考察，可以亲身体会到校园的文化，参观校园景观，了解学校的优势等。
但是这一宣传范围较窄，且过多过频的校园开放，会对校园正常秩序造成干扰。
第四，学术交流。
学术交流是在同行中宣传学校的一个重要途径，学校在各种学术会议中展示学校的教学和科研成果，得到相关专家的认同，对公众更具可信度。
无论采用什么宣传形式，其核心是宣传大学能为大学利益相关者带来的具有差异性的价值提升，突出特色，突出自己的品牌形象。
品牌宣传是立体的，不是单一采用某一种形式，而是多种形式同时交叉运用。
[1]［加］大卫·杰弗里·史密斯.全球化与后现代教育学［M］.郭洋生译.北京：教育科学出版社，2000.40-41.
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